统编版 必修上册 第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计.docx
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1、统编版必修上册第二单元以工匠精神雕琢时代品质教学设计【教学目标】1 .理解本文阐述的“工匠精神”的内涵与价值。2 .梳理本文论述思路,学习本文针对社会实际问题辩证说理的方法。3.借鉴本文写法,学以致用,实现知识、能力的迁移。【教学过程】一、导入工匠精神这个词相比大家都有所耳闻,有所了解,那么请大家回忆一下你 所知道的和工匠精神有关的人与事有哪些?(学生自由发言)【参考】1、据相关报道显示,全球寿命超过200年企业,美国有14家, 法国有196家,荷兰有222家,德国837家,日本则有3146家。为什么这些长 寿的企业扎堆出现在这些国家,是一种偶然吗?他们长寿的秘诀是什么呢?我们 反复研究了这些
2、长寿企业,发现他们都在传承着一种精髓一一工匠精神!2、瑞士制表商对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心 雕琢、他们用心来制造产品的态度就是工匠精神的思维与理念。在工匠们的眼 里,只有对质量的精益求精、对制造得一丝不苟、对完美的孜孜追求,除此之 外,别无所求。正是凭着这种凝神专一的工匠精神,瑞士手表得以誉满天下、 畅销全球、成为传承百年的经典典范。3、庖丁解牛。4、大国工匠:王津:故宫博物院文保科技部钟表修复师。高凤林:航天科技集团一院211厂特种熔融焊接工。徐培:中国电信上海公司西区局静安分局一线线务员。孟剑锋北京工美集团握拉菲首饰有限公司鎏zM刻师。崔惠峰:海尔集团冰箱装配工。
3、看来大家对工匠精神还真的了解不少,那么工匠精神到底是什么呢?课文 的标题为什么说要“以工匠精神雕琢时代品质”,带着这些问题,我们走进今天 的课文。二、知识导学1、文体介绍本文是一篇新闻评论。新闻评论是媒体或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧 迫问题,运用分析和综合的方法,就事论理,就实论虚,有着鲜明针对性和指 导性的一种新闻文体,是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文 章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称,属于论说文的范畴。简而言之, 新闻评论是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。2、背景链接本文原载2016年4月30日人民日报。在2016年召
4、开的第十二届全国 人民代表大会第四次会议上,政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定 制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神” 一词首次写入了政 府工作报告。一时间,“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政 府工作报告,一方面表示国家对“工匠精神”的重视,另一方面,也体现出国 家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神二3、字音墓志铭(ming)雕琢(zhub)挑剔(tiao ti)精湛(zhan)造诣(yi)卓 越(zhud)雍容(yOng)臻于至善(zhOn)笃实(du)4、释义雍容:形容文雅大方,从容不迫。匕仁 +匕 曲匕日归:曰,要k曰O雕虫小技:比喻微不足道的技能(
5、多指文字技巧)。离群索居:离开大伙儿,孤独地生活。炉火纯青:道士炼丹,认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用 来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。巧夺天工:夺,胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。不谋而合:谋,商量;合,相符。事先没有商量过,意见或行动却完全一致。废寝忘食:废,停止。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。臻于至善:臻,达到;至善,善的极致。指做到极致。出类拔萃:拔,超出;类,同类;萃,原为草丛生的样子,引伸为聚集。 超出同类之上。多指人的品德才能。离群索居:索,孤单。离开集体或群众,过孤独的生活。超今冠古:冠,超出众人。超越古今。三、任务一:辨明本文呈现的新闻事实,分
6、析本文的新闻观点,体会本文 联系现实针对说理的特点。教师提示:本文是一篇新闻评论。新闻评论是对有价值的新闻事实和社会 现象发表意见以指导实践的一种议论文体。而本文的标题“以工匠精神雕琢时 代品质”就提示了本文的观点。这个标题是一个动词短语,其核心是动词“雕 琢”。“雕琢”的意思是雕刻玉石,使之成为器物,有修饰事物使之完善的意思。 想来因为不完善,有缺点,才需要雕琢。“雕琢”的对象是“时代品质”,我们 这个时代有什么不够完善的地方呢,本文针对的是什么样的新闻事实呢?1、请同学们结合文本内容,筛选关键语句,辨明新闻事实。思考:我们这 个时代有什么特征,还有哪些不完善?(设计意图:从新闻评论标题出发
7、,引导 学生在熟读文本、筛选关键语句的基础上,明确本文立论的现实缘由与时代背 景。)可筛选出文中话语:“我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。我是真的希望工 匠精神可以变成我的墓志铭。不久前,一位生产智能电器的企业家如是感概。”“职业与职业没有高低贵贱之分,但人与人却从来都有职业品质、专业精 神的差别。”“从赞叹工匠继而推崇工匠精神,见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治,对美好器物、超凡品质的主动探寻。”归纳:我们当下“迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”,但是 人们的职业品质、专业精神参差不同,社会上还存在着“浮躁风气”和“短视 心态二正因为当下的时代潮流和不良社会风气
8、的反差,作者提出用“工匠精神” 来雕琢完善时代品质。那么作者认为什么是“工匠精神”呢?2 .请同学们结合文本内容,分条概括“工匠精神”包含哪些内涵?(设计意图:指导学生阅读文本,筛选信息,从技艺追求、职业态度、企业 精神乃至人生信念等层面归纳概括本文核心概念“工匠精神”的内涵。理解把 握这篇新闻评论“工匠精神是什么”的问题。)可筛选出下列关键话语:“将产品当成艺术,将质量视为生命”“爱岗敬业、劳动光荣”“质量至上、 品质取胜” “创新引领、追求卓越” “发自肺腑、专心如一” “臻于至善、超今冠 古” “冰心一片、物我两忘”“格物致知、正心诚意” “技进乎道、超然达观”可归纳概括:工匠精神的内涵
9、:个人职业态度层面,精益求精,爱岗敬业;企业精神层 面,重视创新,追求卓越;人生信念层面,专注忘我,超然达观。为什么“工匠精神”就可以雕琢我们这个时代的品质,使之更完善呢?3 .请同学们阅读文本,筛选信息,思考“工匠精神”有哪些价值?请分层概 括表达出来。(设计意图:引导学生通过阅读文本,筛选整合信息,进而领会“工匠精神” 在当下时代的现实价值。理解把握这篇新闻评论“为什么要坚守发扬工匠精神” 的问题。)可筛选出文本话语:“只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品,企业才有金字招牌,产品才 能经受住用户最挑剔眼光的检验。”“今天的匠,已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。“工匠精神厚植的企业
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