红楼梦C4支持学生创造性学习与表达教师反思.docx
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1、支持学生创造性学习与表达教师反思基本信息县(市、区)字校姓名赖玲玲学科高中语文能力维度口学情分析 口教学设计J学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境 口混合学习环境 V智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境智慧学习环境实践经历首先让学生自行阅读红楼梦,而后在课堂上,先通过课前导读梳理,带着学生了解 大概内容,随后播放红楼梦简介剪辑版视频,激发学生的兴趣,使学生集中注意力。 在教学中,主要是通过课件和视频的方式去进行,通过课件展示人物关系图和人物简介,通过视频介绍主要的故事情节,一步步引导学生观察思考,对整本名著有一个初步认识 以及阅读兴趣课后,让学生们进行分组,自由选择
2、感兴趣的人物,通过课外查阅,制作ppt,学生上 台提供交流,其余学生可以进行点评和评分实践效果1 .通过布置学生自主阅读红楼梦并选择其中的人物进行分析,激发学生阅读兴趣,丰富学生阅读体验,学生带着主观意念去阅读文章,事半功倍2 .学生通过自主查找资料,制作PPT,提高动手能力,同时可以加深对红楼梦的印 象和了解3 .通过课堂提供评分以及探讨,可以提升学生的表达与交流能力,提升学生的综合素 养技术作用1 .通过PPT、视频以及图片等形式,极大激发了学生的阅读兴趣,大大提升了学生的阅 读体验2 .通过网络以及PPT,学生有了多样化表达与交流的方式。与传统的老师讲,学生听相 对而言,极大地激发了学生的自主学习性。让学生自己亲自查找内容,亲自制作PPT, 亲自上台演说,表达学生在教育中的主体地位,使阅读指导可以具体落到每一个学生, 让大家都有参与感存在问题1 .学生提供的资料没有经过筛选,内容杂,范围广2 .学生之间分工不够明确3 .有些学生过于害羞,上台讲解时会存在卡顿,忘词,声音小等现象自评等级0优秀口合格口不合格
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