五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo教学设计Period1人教PEP.docx
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1、Unit 4 What can you do 教学设计(Period 1)【课标与教材分析】本课时要学习A部分Let s try, Let? s talk两部分内容。Let s talk部分内容主 要围绕主干句型 What can you do for the party? I can sing English songs.展开,教 材通过Miss White和张鹏以及John的对话,让学生感知上述功能句的语义及语用情景。【学情分析】本单元的主题是娱乐活动,跟学生的业余生活息息相关,学生非常感兴趣。在语境中学 What can you do for the party? I can sing
2、English songs.这个句型,并把它应用于真 实的语境中,学生学起来很轻松。【学习目标】一、知识技能目标1 .能熟练朗读并模仿本节课对话。2 .能表演本节课对话。3 .能用What can you do? I can来介绍自己。(创编对话,“任务型”教学)。4 了解知识点:What can you do? I can-.5 .矢口识链:What can you do? I can sing English songs, I can do some kung fu, too. What about you ?二、情感态度目标鼓励学习英语,使用英语,丰富课余活动。【学习重点、难点】教学重点
3、:让学生熟练掌握句型What can you do ? I can的用法。教学难点:Wonderful的读音及在恰当语境中的用法。【学习过程】一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)(一)“我行我秀” 口语展示Ask and answer. 一分钟互问互答并计数。1. Self expression.Hello. I am . I can .(二)Let s sing教师播放What can you do?这首歌曲,反复听2-3遍后,可带领学生小声重复, 学生对本节课所学句型有了初步的认识。(三)评价分组男、女生分组进行比赛,分别用I can来介绍自己会做的事,看看谁的本领大。请同学边说
4、边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组。【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识,预设本节课所学句子。二. 呈现 (Presentation)(-)话题交流,导入新课(1)教师说:The children will have an English party next Tuesday然后借助日 历介绍:We Hnext帮助学生理解句意。(2) 教师说:Mike can draw pictures for the party. Can Zhang Peng draw pictures for the party, too? How about John?请学生带着问题听两遍
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