植物生命活动的调节(浙科版).ppt
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1、第一章第一章 植物生命活动的调节植物生命活动的调节一、植物生长素的发现观察现象观察现象提出问题提出问题作出假设作出假设实验设计实验设计实验结果实验结果实验结论实验结论一、1880年达尔文父子向光性实验123451弯曲弯曲 2不弯曲不弯曲 3不弯曲不弯曲 4弯曲弯曲 5弯曲弯曲1、2:向光性与苗尖端有关向光性与苗尖端有关向光性与苗尖端有关向光性与苗尖端有关1、3和和 1、5和和3、4和和3、5感光点在尖端感光点在尖端,不在尖端下一段不在尖端下一段观察现象观察现象提出问题提出问题作出假设作出假设:实验设计实验设计实验结果实验结果实验结论实验结论一、1880年达尔文父子向光性实验123451弯曲弯曲
2、 2不弯曲不弯曲 3不弯曲不弯曲 4弯曲弯曲 5弯曲弯曲:向光性与苗尖端有关向光性与苗尖端有关向光性与苗尖端有关向光性与苗尖端有关(3)(4):感光点在尖端感光点在尖端(4)(5),不在尖端下一段不在尖端下一段推测:推测:有某种化学物质从尖端传递到了下面二、二、19131913年波森年波森.詹森实验詹森实验观察现象观察现象提出问题提出问题作出假设作出假设:实验设计实验设计实验结果实验结果实验结论实验结论6弯曲 7不弯曲 有化学物质向下传递有化学物质向下传递?向光弯曲向光弯曲尖端是否存在化学物质向下传递尖端是否存在化学物质向下传递有或无有或无67实验结果实验结果实验结论实验结论实验结果实验结果对
3、照组对照组2 2对照组对照组1 1结论结论 的确有一种化学物质可穿过明胶的确有一种化学物质可穿过明胶传递传递给下部。给下部。1913年年 波森和詹森的实验波森和詹森的实验2明胶明胶明胶明胶云母片云母片云母片云母片弯向光弯向光源生长源生长不生长不生长不弯曲不弯曲不生长不生长不弯曲不弯曲不生长不生长不弯曲不弯曲?不足之处为不能完全的排除尖端对实验结果的影响不足之处为不能完全的排除尖端对实验结果的影响直立生长直立生长不生长不生长不弯曲不弯曲1926年年 温特的实验温特的实验3燕麦燕麦苗尖中确实存在一种化学物质苗尖中确实存在一种化学物质实验结论实验结论实验结果实验结果弯向对侧生长弯向对侧生长不生长不生
4、长不弯曲不弯曲胚芽鞘弯曲于生长素分布不均有关胚芽鞘弯曲于生长素分布不均有关实验结论实验结论实验结果实验结果19341934年年 生化学家提取生长素生化学家提取生长素吲哚乙吲哚乙酸(酸(IAAIAA),是由色氨酸合成。),是由色氨酸合成。生长素的化学成分生长素的化学成分4 4关于植物向光性原因的研究由来已久,请关于植物向光性原因的研究由来已久,请根据下列事实回答有关问题:根据下列事实回答有关问题:(1)20世纪世纪20年代就有科学家认为,生长素年代就有科学家认为,生长素(IAA)在向光和背光两侧分布不均是造成向在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因。那么,这种分布不均,是由光性的原因。那么,
5、这种分布不均,是由于单侧光破坏了向光侧的于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的,还是造成的,还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢?在向光和背光两侧重新分配造成的呢?有人做了如下图所示的实验:有人做了如下图所示的实验:利用已知实验材料设计探究胚芽鞘尖端的确存在某种化学物质有尖端向下运输空白琼脂块 胚芽鞘幼苗 刀片只需说出实验思路在在A、B、C、D四个实验中,四个实验中,_可以用来说明单侧光并不可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的会破坏向光侧的IAA;_可可以用来说明单侧光引起以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。的侧向再分配。由此可以形成推论:植物向光性的产生是由此可以形成推论:植物向光性的
6、产生是由于由于 。“结果结果”是指通过实验观察和记录得出的是指通过实验观察和记录得出的现象、数据等看得见的东西,是实实在在现象、数据等看得见的东西,是实实在在存在的、客观的,可以再现的。存在的、客观的,可以再现的。“结论结论”是与个人经历、经验、认知结构是与个人经历、经验、认知结构有关系的有关系的“主观主观”意识的、抽象的东西,意识的、抽象的东西,是在整理、分析结果的基础上得出的。是在整理、分析结果的基础上得出的。1934年,荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中年,荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质,经过鉴定,知道它叫分离出了这种物质,经过鉴定,知道它叫吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)。直到直
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