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1、2023年中小学体育说课稿精选范文2023 体育教学要求以“终身体育”和“欢乐体育”为指导思想,使同学们在学习的过程中驾驭正确的熬炼方法,从而增进健康,养成良好的熬炼习惯。以下是我整理的中小学体育说课稿,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 中小学体育说课稿范文一:嬉戏 各位评委老师上午(下午)好,今日我说课的题目是:_。我从以下几个部分逐一产开分析: 一、说教材:本节课出自(人民教化出版社)出版(79)年级体育与健康,第X章第X节。通过本节课学习,提高同学们(力气,柔韧,速度)等身体素养,促使同学了解和驾驭关于_X的技术,进一步增加学生身体健康和心理健康水平。同时培育学生自信,拼搏的良好的意志
2、和团结协作的集体意识,促进社会适应实力。 二、说学情:教学对象为X年级学生,该阶段学生普遍活泼好动,新奇心强,接受实力快。但是对于单调而又枯燥的运动项目往往学习爱好不高,这就要求老师在教学过程中运用多种多样的教学方法,激发学生的学习动机。针对本节课,我采纳以嬉戏方法为主线贯穿。课堂中激励同学们勇于创新,敢于想象的意识。 三、说教学目标:新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“欢乐体育”为指导思想,使同学们在学习的过程中驾驭正确的熬炼方法,从而增进健康,养成良好的熬炼习惯。 1,学问目标:了解_X技术的相关学问和动作概念。 2,技能目标:驾驭_X技术,提高_X实力。 3,情感与价值观:培育学生自
3、信,拼搏,坚持的良好品质和团结协作,亲密协作的集体意识。 四、教学重点与难点:依据新课程标准,人体生理结构特点和学生的详细实际状况,确立本节课教学 重点为:_X技术中的_X动作。 难点为:该动作整体协调连贯,一挥而就 五、教法与学法: 教法:为营造一个活泼的课堂气氛,在教学过程中,我主要采纳以“嬉戏法”为主导,并协作以“讲解法”“分组法”“竞赛法”等穿插运用,来激发学生的学习热忱。 学法:学习过程中,通过引导学生学会自主学习,同时伴随学生之间的相互评价,及师生评价等来发挥学生的自主创新精神。 六、教学过程: 一。起先部分:(3分钟) 1、课堂常规2、引导讲解本节课教学内容 二。打算部分:(7分
4、钟) 1、队列队形练习(“弹钢琴”嬉戏)队列队形练习为大纲要求内容,通过练习,集中学生留意力和激昂的精神; 2、“听数报团嬉戏”该嬉戏把单调的跑步与嬉戏结合,从而活跃课堂气氛。为学生的身体机能进入运动状态做打算 三。基本部分:(30分钟) 1、老师讲语言导入教学内容,讲解示范_X技术动作 2、学生友情分组,由小组长领导进行仿照练习,给学生一个展示自己的机会同时增加同学之间的相互沟通。老师巡察指导,刚好订正错误动作。 3、学生进行“小刺猬回家的嬉戏”(_嬉戏,简易讲解一下嬉戏玩法),从而提高学习集积性。 4、创设“小白兔采蘑菇”的嬉戏”(_嬉戏,简易讲解一下嬉戏玩法),使学生在嬉戏中驾驭学问。
5、四。结束部分:(5分钟) 1、学生之间相互放松。2、课后总结,师生互动 3、收回器材4、师生告辞 中小学体育说课稿范文二:排球 各位评委老师,大家上午好!(鞠躬)我是_号参赛选手。. 本次体育课的性质,是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中,新授内容是正面双手垫球,课课练内容是中长跑耐力练习。我将从教学目标、教学程序等6个(手势)方面来说本次课。 1、教学指导思想 建国60年来我国一共进行了八次课程改革,每次改革都对“学理”和“教法”进行了探究。学校体育以学生的身心健康发展为原则,对此,我们秉承张洪潭先生的技术健身教学论的思想:体育课必需以学习运动技术为主线,驾驭运动技能,以此促进学生的
6、身心健康发展。 2、教学对象与学情分析 这是一堂45分钟的课,教学对象是水平四,初一年级的40名学生,他们身体协调性较差,好胜心强、耐力素养好、接受实力强。13岁的初一女孩,随着经期的出现,心态的微妙改变,对体育项目的选择就有明显的倾向性:喜爱干净的、律动的、呈现姿态美的小运动量项目,而男生则喜爱力气型或速度型的项目。 3、教材分析与教学重难点: 本次课的内容选自人教社体育与健康,第七章的内容,垫球是排球三大技术的首要环节,学好垫球,会为以后学习传球和扣球动作打下坚实的技术基础。 本次课的教学重点是垫球动作的手臂手型,以脚蹬地为主的全身协调用力(侧面示范)。 教学难点是也手臂的手型、用力源点即
7、上下肢的协调用力;中长跑中的身心极点的处理。 4、说教学程序(教学方法) 仍旧依据苏联教化家凯诺夫的三段教学模式。 首先,由我集合整队,师生问好。宣布课的内容。把学生分成四路纵队进行慢跑热身,每组小组长带领成员,在上课区域自行设计进行慢跑路途。老师提示有蛇形、方形、不规则形、也可以是场地上的线条等。总距离约300米,时间为3分钟。 其次:我支配了七节双人徒手操。 1)双人拉锯练习 2)双人压肩 3)同时蹲、起;一蹲一起; 4)拉手侧迈步(配口令,示范一下); 5)拉手绕圈(两个字的要求:动作慢、距离远); 6)背靠体转击掌(不抬脚掌,口令渐渐加快速度,示范一下); 7)互背各三次时间约为7分钟
8、。 这样做的理由有二点: 一、充分活动开各主要关节和肌肉,防止受伤;为学习技术动作创建更好的身体条件。 二、给学生肯定的自主学习空间,变更单调乏味的跑圈模式,这也符合小场地上大体育课的中国国情。 进入基本部分 调整学生队形,(做手势)老师站中间,学生站两边。老师说明今日要学习的动作名称:正面双手垫球。然后做完整示范,这样做的理由是依据心理学家班杜拉的视察学习理论,运动技术在学习初期,学生是通过视觉的视察与仿照来建立动作表象与动作概念的。所以,我在示范与讲解时,只注意动作的重点与关键环节(整体方向结构与依次),不会强调动作的细微环节与局部问题。 对此,我这样讲解: 一、强调手型与接球部位,对于手
9、臂的要求:六个字,三个词(压腕、夹臂、顶肘)。 对于击球部位简单出错,我用圆珠笔标注一同学手臂的正确部位打“”错误部位打“”。 二、强调发力点:力来自于脚蹬地,手是平动,而不是以肩为轴的转动。 采纳这样一些协助练习:(边示范、边喊口令一蹲一起徒手练习,先原地、),约15次娴熟后,基本定型,再行进间一步一动练习,练习次数约20次。 其次步:用重复练习法,击固定球练习(10次一换)。一人持球于腹前,另一人做原地击球动作,留意感受击球部位,和正确的发力依次。 第三步:用合作学习法,抛接球练习,两人一组,一人抛,一人垫(10次一换)。 本次课又只是3次教学的其次次,况且学生一般都很焦急完整练习,只练徒
10、手或协助练习,学生会觉得枯燥,所以,用尝试教学法,让学生两人对练,提高主动性。) 老师巡回指导,订正,假如遇集体犯错问题,就口哨呼唤学生,停止练习,靠拢订正后再分散练习。时间约为22分钟。 基本部分的复习内容是 中长跑量大,枯燥。学生不喜爱。但它反映的是人的心血管实力,是健康与否的重要指标。因此,老师用激励性的语言学生提高心理极点:“这个时间你们肯定能行的;你们尽力了就是好学生。”再教授一些克服生理极点的技巧。如:1)调整呼吸,2)加大摆臂幅度,3)减小步长等等。 我的详细做法是,设计一条平安的校内路途,利用环境改变,转移留意力,降低疲惫感。男生约为1500m,女生为1200米。在学生必经点的
11、2/3处,设置未知的惊喜(展示明星图片)。我这样做的理由是:依据心理学家托尔曼的认知论,让学生事前知道有嘉奖而不知道嘉奖的结果,使学生有一种未知的诱惑,从而更好的完成练习。 结束部分 2.3.1做拍手,拍臂,拍腿,抖臂,抖腿放松操,一边做一边说肌肉名称。 老师作总结,激励,表扬跑在前面和尽力的同学。 5、通过教学程序拟达到以下目标: 5.1参加目标:新课程理念要求,为了一切学生,我们绝不抛弃任何一名学生。所以,要求100%的学生参加到运动学习中来。 5.2技能目标:约80%的学生能初步驾驭与体会动作;50%的同学能基本驾驭垫球技术,长跑优生,男、女同学应当在6分钟内跑完。 5.3情感目标:本次
12、课,通过双人徒手操、明星图片赐予簇新感,调整学生的心情,刺激学生的情感,克服生理和心理极限,熬炼战胜困难的意志品质。 6、整堂课负荷强度由低到高,因为有什么内容,什么依次,所以心率限制在110-130次/分。练习密度约40%。 本次课的亮点一: 本次课的亮点一: 中小学体育说课稿范文三:踢球 各位考官好,我是X号考生,我今日说课的题目是小学四年级脚内侧踢球。 依据新课标的基本理念,以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段,以学习体育与健康
13、学问、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培育学生终身体育意识和实力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异,保证每一位学生都能受益。 二、教材分析 足球是“世界第一运动”,能很好地促进学生身心健康发展,深受广阔师生宠爱。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。通过练习可发展学生的速度、力气、协调性、平衡等身体素养。是在学习了基本的球性练习基础上,为脚内侧接球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定基础。通过学习脚内侧踢球这一技术,为学生奠定足球基础,培育学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识,提高参加体育运动的爱好。 三、学情
14、分析 水平二的学生神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增加,限制和调整自己行为的实力提高较明显,对运动技术的学习起先提高细微环节要求。独立意识也起先增加,已经不满意于单纯地听老师的话,希望能够自主思索的空间。但留意的集中性和稳定性较差,在视察时往往也只留意事物较突出的特征,缺乏依次性。须要老师的正确引导,通过采纳“嬉戏法”等多种教学方法,激发学生的爱好,抓住学生的留意力,使其更好地参加到体育课堂中来,体会体育运动的欢乐。 四、教学目标 学问与技能:能说出脚内侧踢球的动作要领,连贯流畅地做出脚内侧踢球这一技术动作。 过程与方法目标:通过视察仿照、分组练习、嬉戏竞赛等环节,发展下肢力气、协调性、
15、平衡等身体素养,夯实足球基础。 情感看法与价值观:树立不畏困难、勇往直前的意志品质,养成团结协作的意识,体会参加体育运动的乐趣。 五、教学重难点 教学重点:支撑、摆腿、踢球 教学难点:动作的协调连贯 六、教学方法 讲解示范法、分解练习法、提问探究法、嬉戏竞赛法 七、教学过程 本节课分为四个部分:起先部分、打算部分、基本部分和结束部分。 首先是起先部分 也就是体育课的课堂常规,主要包括:集合整队、师生问好、检查服装和出勤、强调纪律和平安、宣布本节课的内容、支配见习生。 通过课堂常规,使学生收心凝神,快速进入状态,为接下来的课程做好打算。 接下来是打算部分 也就是热身活动,我支配了2个环节。 第一
16、个是带球围圈慢跑,学生每人一颗球,以老师为圆心,5米为半径,围成大圆,逆时针带球慢跑。要求将球尽可能限制在自己脚下,并留意平安。通过这一环节,降低学生肌肉的粘滞性,使内脏器官和运动系统进入状态,达到初步热身的目的,同时也提高了学生的球性。 其次个环节是足球操。通过足球操,使学生进行全身性的关节活动和韧带拉伸,充分热身,调动心情,在生理和心理上都为接下来的课程做好打算,避开受伤,同时也进一步培育学生参加足球运动的爱好。 打算活动结束之后是本节课的基本部分。 首先是导入环节,我将采纳媒体导入法,展示球星照片,并进一步引申:优秀运动员之所以取得杰出的成果,与坚持不懈的刻苦训练密不行分,尤其是基本功特
17、别扎实。引入本节课学习的内容:足球的基础踢球技术脚内侧踢球。 意图:采纳媒体导入的方法,特别符合现阶段学生的心理与认知特点,能很好地集中学生留意力,激发学生的学习爱好,进行有效的德育教化,同时紧密联系本节课学习的内容,为接下来的学习营造了很好的学习氛围。 接下来是学练环节。首先我会进行完整动作的示范,并要求学生留意视察。通过标准美丽动作的示范,激发学生的学习爱好,帮助他们初步建立动作表象,为接下来的学习奠定基础。 接下来我会边讲解边示范,针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摇摆、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的讲解。 动作要领为:直线助跑,支撑脚站于球侧1015厘米
18、处,膝盖微屈,脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摇摆,在摇摆的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘,脚底大致与地面平行,用脚内侧踢球的后中部,将球推或敲击出去,踢球腿要跟随球有随前动作。 在讲解的过程中,针对重难点细微环节进行强调。适时提出思索问题:膝关节为什么要外展?因为可以更好地运用脚内侧击球。 意图:通过对动作要领的讲解,使学生对动作有了一个整体的相识和进一步的理解,清晰了动作环节和技术要领。 学生对于运动技能的驾驭最主要的方法是练习,为了更好地驾驭脚内侧踢球这一动作,我设置了3个练习。 第一个练习为徒手仿照练习。采纳整体练习方法。首先将动作分为2个口令,当老师喊1时,学生做支撑上
19、步,当老师喊2时,学生摆腿。练习8次之后,学生自由练习连贯动作。再练习的过程中,老师针对“膝关节外展”等技术细微环节进行纠错指导。 意图:通过徒手仿照练习,使学生初步体会脚内侧踢球动作,提高动作的协调性和连贯性,留意关键细微环节:踢球腿膝关节外展。 在第一个练习的基础上我设置了其次个练习:两人一组,踢固定球练习。两人相对而站,一人踩球,另一人做上步踢球动作。要求:踢球力气要小,避开将球踢飞,留意沟通与合作。 意图:意在体会支撑脚站位、踢球腿的摇摆、脚触球的部位,进一步增加动作的连贯性。在学生练习过程中进行纠错指导。 通过练习一和练习二,使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的相识与理解,初步驾驭了
20、脚内侧踢球这一动作。 为了突破本节课的难点:动作的协调连贯,我设置了第三个练习:两人一组相隔5米站立进行脚内侧踢球对传球练习,要求动作标准,踢球要稳。 练习过程中,会要邀请优生进行示范,帮助学生巩固学问,树立榜样,激励学生学习。 以上练习方法的设置,按部就班,符合学生的认知特点和实力基础,有针对性,很好的解决了本节课的重点,突破了教学难点。通过学生的反复练习以及老师的刚好纠错,学生基本驾驭了本节课的内容。 学生练习结束之后,我设置了辅教材环节:踢球进门比准嬉戏。 嬉戏方法:全班异质分组,分成4组,距踢球点5米处,有宽80厘米的小球门,组内队员每人一次踢球机会,循环两次,进球数最多的组获得成功。
21、 意图:通过这一环节,加深了学生对脚内侧踢球这一技术动作的理解,本节课学习的内容得到了进一步巩固。达到了学生在体育课中的运动负荷,起到了熬炼身体的作用。同时,激发了学生的学习爱好,使其在这一活动中获得了成就感,体会到了参加体育运动的乐趣,有助于学生养成参加体育运动的习惯。 结束部分 首先是整理放松,在温柔舒缓的音乐中进行拉伸放松,老师带领学生做拉伸放松操,学生之间相互拍打放松。 意图:通过整理放松,使学生的心境或心情得到平复,为接下来的课程做好打算,便于学生运动过后的快速复原,养成正确的运动习惯。 整理放松活动结束之后是本节课的小结 首先通过问题的形式引导学生思索本节课的收获(学问技能和情感看法与价值观方面),培育学生自主学习和总结的实力。其次,对学生课中的表现进行总结性评价,以激励为主,增加学生的自信念和学习爱好。 在课程的最终,支配体委或值日生点收器材,宣布下课。 场地器材 本节课的场地器材:足球25个,小球门4个 预料负荷 预料平均心率:125140次/分,预料练习密度:35%40%。 结束语 我的说课到此结束,感谢各位考官,请各位考官指责指正。
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