人教版四年级上册英语教学计划12篇(四年级人教版下册英语教学计划).docx
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1、人教版四年级上册英语教学计划12篇(四年级人教版下册英语教学计划)下面是我整理的人教版四年级上册英语教学安排12篇(四年级人教版下册英语教学安排),供大家品鉴。人教版四年级上册英语教学安排1本学期我执教四年级的三个班。通过三年级一个学期的学习,大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好,学习主动性比较高。但各个班存在不同的问题,四年级一班纪律性较差,四年级二班主动性不够高,四年级三班作业完成状况不够好。同时也有少数学生由于遇到困难,学习爱好会随之减弱,出现纪律松懈,作业拖拉的现象,学习效果差,又缺乏家长的主动协作,学习英语的实力已经出现两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习,又是新教材。尤其从
2、这学期起先,对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。教材简析本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心,与加拿大灵通教化有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注意实力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强
3、调语言的运用,注意实力的培育,突出了爱好的激发,重视双向沟通,融合学科内容,重视敏捷扩展,实现整体设计。教学工作预期目标1、能听、说、认读56个单词,能听说28个单词或短语以及34个句子,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。2、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。3、.进一步规范学生课堂上的听课习惯,达到教学相长的效果。4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行实力和检查实力,是他们成为老师的得力助手.5、利用英语印章,更加细化形成性评价,把课后家庭作业的完成状况、课文朗读等评价纳入的评价之中,培育学生的学习习惯。6、加强学生
4、作业和家庭作业的书写和完成状况检查,学生形成自觉完成作业的习惯,并要求高质量完成。7、强化单词记忆、检测,重点学问的实际运用和习题训练。8、搞好课堂复习巩固环节,增加学生做题实力,丰富学生做题技巧。9、规范学生书写习惯。教学重点工作思路(措施)1、创设有利的英语学习环境首先,在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一是多采纳直观手段,照实物、图片等创设语境,二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次,在课堂外也尽量多用英语,多实行几次英语竞赛活动,如英语演讲竞赛、英语朗诵竞赛、英语唱歌竞赛等,并让学生多听磁带。2、创设各种情景进行教学这学期,我将最大限度地引起学生的学
5、习爱好,为学生供应足够的机会用英语进行对话,让学生感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。3、巧用实物和卡片,在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。5、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培育学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。6、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。7、用英语印章进行过程中的检测,更加细化形成性评价,把课后家庭作业的完成状况、课文朗读等评价纳入的评价之中,定期(期中、期末)进行评价。8、利用英语精品团队、英语节等大型
6、的学校活动,调动学生学习英语的爱好,提高学生各方面的实力。培优辅差主要策略一、学困生转化措施英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生,而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得肯定的英语语言素养。因此,作为老师就要考虑到学生之间的差异,依据他们个人的详细水平状况,尽量使每个学生在课堂上都有收获。(一)爱护自尊心爱护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求老师摆正心态,同等的看待、对待学困生,甚至还要“偏爱”他们,拉近与他们的距离,平常多关切他们,多和他们谈心,多确定他们的进步,多激励他们,不断给他们增加动力,让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。(二)树立自信念
7、我在平常的测验时,除了表扬优秀的学生之外,我还要表扬进步大的学生,尽管他们的成果依旧不是优秀,甚至有的还是不及格,但是,假如和以前的他相比,进步却是很大的,所以这时老师的表扬会使他相识到自己的进步,自己也可以进步,从而对自己以后的学习会充溢信念,自然也会更加努力的学习。这学期,从这方面我仍将采纳这种行之有效的方法。(三)供应切实可行的学习方法1、在课前预习中多指导2、在课堂上多关注3、课下复习多督促(四)发动四周一切可以发动的力气1、建立“一对一”帮学对子2、取得家长的协作二、培优措施1、加强基础学问与交际运用实力的训练,拓宽学问面,多做习题。单元测试后各选前五名进行对抗赛,拓宽学问面。2、利
8、用英语精品团队、英语节等大型的学校活动,调动优生学习英语的爱好,提高学生各方面的实力。加强基础学问与交际运用实力的训练;3、对个别突出的学生进行单独辅导;4、在每一次的检测练习中,注意对优生状况的检查,刚好发觉问题,刚好解决问题。5、多沟通、多激励、多关切、多辅导(附)教学进度Unit1MyClassroom6课时Unit2MySchoolbag6课时Unit3MyFriends6课时Recycle13课时Unit4MyHome6课时Unit5Dinnersready.6课时Unit6MeetMyFamily6课时Recycle23课时人教版四年级上册英语教学安排2一、 指导思想:全面贯彻“三
9、个面对”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨,以培育创新精神和实践实力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素养,有利于提高学生的自学实力,有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、小学英语教学的任务:基础教化阶段英语课程的任务是:激发和培育学生学习英语的爱好,使学生树立自信念,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的实力和合作精神;使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能,形成肯定的综合语言运用实力;培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育
10、爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。三、教材简析:本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心,与加拿大Ling Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注意实力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。四、教学目标:1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通, 做到
11、大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,仔细仿照语音、语调,以培育语感。7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯,能做到书
12、写整齐、规范。六、学生学问实力习惯看法分析:四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好,但也有少数学生由于遇到困难,学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先,对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。(请各班老师详细分析自己班级的学生状况,从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析,以适合自己的班级教学。)七、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用
13、,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。人教版四年级上册英语教学安排3(一)教材分析:本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和2个复习单元。每单元分“A,B,C”三个部分,共10页,每个复习单元为4页。以语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材,形成本套教材完整的课程体系基础。翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点:1、强调语言运用2、注意实力培育3、突出爱好动身4、重视双
14、向沟通5、融合学科内容6、重视敏捷扩展7、实现整体设计(二)学生状况分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好,但也有少数学生由于遇到困难,学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先,对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。二、教学目标及教学重点、难点(一)教学目标本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好,培育他们英语学习的主动看法,使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他
15、们形成初步用英语进行简洁沟通的实力,同时,培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力,适当介绍中西方文化,培育学生的爱国主义精神,增加世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。(二)教学重点、难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范。三、教学内容1、能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。3、能听、做、演14个嬉戏
16、。4、能听、做6个“TPR”活动。5、能学会1个制作。6、能唱7首歌曲。7、能听、说、唱6首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能驾驭5个元音字母长音的发音规律。四、方法措施1、仔细备课,钻研新标准英语教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂驾驭。2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学,如:情景教学法、干脆教学法,并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境,使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据学生的年龄特征,培育学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言
17、氛围,调动学生的学习主动性。4、激励学生大胆说英语,确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信念,培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基
18、础,并能用英语表情达意,开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、精确地书写。五、教学进度支配表九月份 开学打算1单元十月份 23单元十一月份 45单元十二月份 6单元复习一月份 复习迎接期末考试人教版四年级上册英语教学安排4一、教学目的任务本册英语中,我们要学会xx,学习如何表述xx,如何表达自己。1、能听读分辨语音,培育学生听说实力。2、能按四会要求驾驭所学的词汇,句型,驾驭语言材料。3、能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用实力。4、能进一步感知理解语法,驾驭初步的语法学问。二、教材分析新学期一起先,我对英语教材进行了比较
19、系统地学习与分析,深化领悟了新教材的修订意图,弄清教材的重点、难点。我们还将学习如何表达实力、如何恳求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点:1、注意了学生运用实力培育;2、敬重学生的差异,并让其充分发表出来;3、在承认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。三、班级状况分析1、班级共有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人,学生对英语表现出深厚爱好,并有了肯定的英语基础,能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础学问驾驭良好,驾驭了肯定的技能技巧,学风较正。但有少数学生由于学习看法不够端正,基础不
20、扎实,实力也较差,学习比较困难。2、学生学问实力习惯看法分析学生经过三年级一年的学习,有了肯定的英语学习基础,大多数学生产生了深厚的英语学习爱好,但也有些学生已失去了刚起先的爱好,出现两极分化现象,还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。四、教学方法1、根据xx对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求,结合xx教学内容及老师用书中所供应的教学建议确定教学任务。2、对于四年级的教学,老师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容,以发展学生综合运用英语的实力为目标,发展学生用英语做事情的实力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行
21、扩展性的运用语言进行交际实力的训练,而不是简洁的机械重复。同时,老师应在注意培育学生听、说英语实力的基础上,逐步培育学生读和写的实力。3、新大纲的要求,使我摆正了教与学的关系,敏捷了教学方法。进行了一系列的改革,更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的基本素养、提高学生英语学习爱好的方法。人教版四年级上册英语教学安排5一、学生学问实力习惯看法分析我教的这个班,对英语有着较深厚的学习爱好,大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难,学习爱好会随之减弱,对于三年级的教材他们驾驭还不是很好。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教
22、材的教学进度会依据学生的详细状况进行支配。始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。二、教材分析:本书在学生的听、说、读、写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,、提高了学生的自学实力和阅读爱好。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,仔细仿照语音、语调,以培育语感。
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