能量量子化(龚晓波)(1).ppt
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1、重庆市朝阳中学物理组 龚晓波17.1 能量量子化能量量子化一、教材和学情分析 二、教学目标分析 三、教学重难点 四、教学过程 五、教学反思一、教材和学情分析能量量子化是继动量后量子力学的开始,面对现在的新课程改革,我们学校选修33,从而使学生缺乏有关波的一系列知识使得教学难度的提升。所教高2015级11班属于基础较好的班级,大部分学生有良好的预习习惯和阅读获取知识的能力,所以在上本节课前布置相应的阅读,包含(34有关电磁波相关知识)二、教学目标分析(一)知识与技能1通过了解什么是热辐射及热辐射的特性,了解黑体与黑体辐射 2了解黑体辐射的实验规律,理解黑体热辐射的强度与波长的关系3了解能量子的概
2、念(二)过程与方法从物理学的发展进程中,引出量子力学,进而了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。(三)情感、态度与价值观问题式的引入新课,让学生回到19世纪末,启发学生思考,激发学生的求知欲,能由被动变为主动学习。三、教学重难点重点:能量子的概念难点:黑体辐射的实验规律四、教学过程分析1、展示预习内容,加深理解储备知识电磁波谱材料 19世纪末 1、牛顿,在各个领域里都取得了很大的成功 2、麦克斯韦,电磁学方面建立了Maxwell方程 3、能量守恒定律 力、电、光、声-等都遵循的规律2、新课引入、新课引入开尔文发言:“科学
3、的大厦已经基本完成,科学的大厦已经基本完成,后辈的物理学家只要做一些零碎后辈的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。的修补工作就行了。”(开尔文开尔文)但是,在物理学晴朗天空的远处,还有两朵令人不安的乌云,”黑体辐射实验迈克尔逊-莫雷实验普朗克量子力学的诞生相对论问世思考与讨论1:在火炉旁边有什么感觉?热热是这样传人身上的?学生阅读课本,解决以下问题(学生自主学习)1、什么是热辐射2、热辐射与哪些因素有关?3、热辐射中波长随温度怎么变化?(结合所补充的知识)1、热辐射一、黑体与黑体辐射小组讨论小组讨论1 1:一座建设中的楼房还一座建设中的楼房还没安装窗子,尽管室内已经粉刷,没安装窗子,尽管室
4、内已经粉刷,如果从远处看窗内,你会发现什么如果从远处看窗内,你会发现什么?为什么?为什么?2、黑体与黑体辐射理解:理解:绝对黑体是个理想化的模型。绝对黑体是个理想化的模型。例:例:空腔上的空腔上的小孔小孔,远处的,远处的窗口窗口等可近似看作黑体。等可近似看作黑体。对于黑体,在相同温度下的辐射规律是相同的。对于黑体,在相同温度下的辐射规律是相同的。一般物体的辐射一般物体的辐射与温度、材料、表面状况与温度、材料、表面状况有关,但黑体有关,但黑体辐射电磁波的强度按波长的分布辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关只与黑体的温度有关。小组讨论小组讨论2 2:我们为什么要研究黑体?我们为什么要研究
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