《村居》教学设计2.docx
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1、村居教学设计2教材分析:这是清代诗人高鼎写的一首风景诗, 全诗如一幅美丽的风俗画:乡村的二月, 天气暖和起来. 春光明媚, 和风丽日, 青草生长, 鸣莺翩飞. 春风吹动下, 垂柳的枝条正拂着堤岸, 仿佛正在春光中陶醉. 白昼渐渐长了, 儿童沐浴着春光, 呼吸着新鲜空气, 奔跑着放飞风筝. 有景有人有事, 充满了生活情趣, 勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”. 诗人抓住早春二月的特点, 以精练的语言绘出了明媚的乡村春景, 字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美. 教学目标:1、学会本课生字. 2、正确、流利地朗读课文, 背诵课文. 3、想象诗中描绘的情景, 练习说话. 教学重点:读准生字的字音, 朗
2、读、背诵古诗. 教学难点:通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象. 课前准备:课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识. 教学流程:一、激趣导入, 走进春天春天来了, 大自然到处都是美丽的景象. 瞧, 春天多美呀!1、欣赏春天的美景图片(出示大屏幕, 配乐)2、看到这么美的大自然, 你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢? (指名说, 师相机板书)3、古代的许多文人墨客, 将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记录了下来. 今天, 老师还想带大家随着清代诗人高鼎, 到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!板书课题:村居4、简单介绍作者. 二、初读古诗, 认识生字1、请大家自由读古
3、诗, 读准字音. 遇上不认识的字、不懂的词、难写的字等, 做好记号. 2、大家瞧, 这么多的风筝多美呀, 你能将风筝上的生字读准, 让风筝飞起来吗? (指名认读幻灯片风筝上的生字)重点指导读“莺、趁”. 3、同学们真能干, 将漂亮的风筝都放上了天. 让我们再来认认它们, 把它们收回来吧!4、进行自学, 想一想:你会用什么方法记住哪个字? 5、互相交流. 6、师指导记字方法:编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等. 三、品悟古诗, 感受春天1、让我们随着生字宝宝回到课文, 再读读古诗吧!读完这首诗, 你的眼前仿佛看到了哪些景色? 你从哪句读出来的? 2、草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟(
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