《言语产生》PPT课件.ppt
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1、第八章第八章 言语和语言的产生言语和语言的产生第一节 概述w引言w w 观念观念语言规则语言规则语音系统语音系统发音系统发音系统听觉系统听觉系统音音义系统义系统观念观念一、言语理解与言语产生的关系一、言语理解与言语产生的关系w1、表面看来,言语产生是言语理解的相、表面看来,言语产生是言语理解的相反过程反过程w2、实际上,言语产生与言语理解有很大、实际上,言语产生与言语理解有很大的不同的不同(1)从声音角度来看:)从声音角度来看:(2)从意义角度来看:观念转化为言语计)从意义角度来看:观念转化为言语计划;听话人识别言语计划,推论出说话人划;听话人识别言语计划,推论出说话人的观念的观念(3)从研究
2、的问题来看:)从研究的问题来看:w3 3、言语理解与言语产生的关系、言语理解与言语产生的关系w(1 1)语言知识与世界知识共享)语言知识与世界知识共享w(2 2)句法与语义的问题)句法与语义的问题w二、言语产生的研究方法二、言语产生的研究方法w1、自然观察法与实验法自然观察法与实验法 观察法占主导观察法占主导 2、言语产生研究方法中的语源:言语产生研究方法中的语源:(1)没有失误的、连续性言语)没有失误的、连续性言语(2)有失误的(包括一时失言及其改正)言语)有失误的(包括一时失言及其改正)言语(3)连续性言语(如口吃):正常的语言常是)连续性言语(如口吃):正常的语言常是不连续的,有停顿与重
3、复,或有说错,再修复不连续的,有停顿与重复,或有说错,再修复的现象。的现象。(4)儿童语言习得阶段中的)儿童语言习得阶段中的“发展性语言发展性语言”w三、提出了言语产生的一些模型三、提出了言语产生的一些模型w 如:如:Levelt(1989)认为:言语产生分为四个阶认为:言语产生分为四个阶段:概念化段:概念化、制定计划制定计划、执行计划、执行计划、发音发音和自我监控和自我监控请看以下例子w1.眼泪一红眼泪一红,眼圈就掉下来了。眼圈就掉下来了。w2.领(领(go)导干部导干部 领导(领导(do)干)干(gn)部部 3.又喝烟又抽酒又喝烟又抽酒 4.联赛就要马上拉开战幕了。联赛就要马上拉开战幕了。
4、第二节第二节 语误(口误)语误(口误)w举例举例第二节第二节 语误(口误)语误(口误)w口误发生的时机口误发生的时机w口误发生的方式口误发生的方式w影响口误发生的因素影响口误发生的因素w口误本身口误本身本节内容本节内容w语误(言语失误)的定义语误(言语失误)的定义w语误(言语失误)的分类语误(言语失误)的分类w语误(言语失误)的特征语误(言语失误)的特征w语误(言语失误)的解释语误(言语失误)的解释w语误(言语失误)得到的启示语误(言语失误)得到的启示语误(言语失误)的定义语误(言语失误)的定义w言语失误是产生于口语交际中的一种必然的言语失误是产生于口语交际中的一种必然的语言现象。它表现出停顿
5、、重复、改正、口语言现象。它表现出停顿、重复、改正、口头禅、口吃、失言等特征,它的产生原因是头禅、口吃、失言等特征,它的产生原因是言语的产生中编码与发送的同时进行,而且言语的产生中编码与发送的同时进行,而且受到认知因素、心理因素、社会因素、语言受到认知因素、心理因素、社会因素、语言因素的影响,导致言语失误不可避免的产生。因素的影响,导致言语失误不可避免的产生。语误(言语失误)的分类w言语表达方式言语表达方式 w话语内容话语内容 w言语失误单位言语失误单位言语表达方式w停顿停顿w重复重复w开始失误开始失误w改正改正w感叹词感叹词w口吃口吃停顿w停顿 1)无声的停顿 eg:Turn on the/
6、heater switch.打开热水器开关。2)有声的停顿 eg:Turn on,uh,the heater switch.打开,呃,热水器开关。重复(repeats)eg:Turn on the heater/the heater switch.打开热水器,热水器开关。打开热水器,热水器开关。开始失误(false start)1)重复性开始失误)重复性开始失误 eg:Turn on the stove/the heater switch.打开火炉,热水器开关。2)非重复性开始失误 eg:Turn on the stove/heater switch.改正改正(corrections)eg:T
7、urn on the stove switch,I mean,the heater switch.打开火炉开关,我是说,那个热水器开关。打开火炉开关,我是说,那个热水器开关。话语内容w失言(slip of the tongue)无意识的情况下“说错了话”,导致了意义上发生了变化。大致上可分为八种失言类型。失言w转移转移w互换互换w提前提前w持续持续w增加增加w减少减少w代替代替w混合混合w 见教材见教材193页页转移(shift)与 互换(exchange)eg:She decides to buy it.She decide to buys it.eg:Nancy getting your
8、nose remodeled.Nancy getting your model renosed.提前(anticipation)与持续(perseveration)w eg:I will take my bike after an hour.I will bake my bike after an hour.weg:He pulled a tantrum.He pulled a pantrum.增加(addition)与减少(deletion)eg:I dont want to explain this carefully enough.I dont want to explain this
9、clarefully enough.weg:This plastic comb is very beautiful.This pastic comb is very beautiful.代替(代替(substitution)与混合()与混合(blend)eg:The meeting will open after two weeks.The meeting will close after two weeks.eg:The child is looking to be spaddled.(spanked+paddled)失言规律(话误的一般特性)失言规律(话误的一般特性)w失言所产生的结果都是
10、所观察的语言所容许的声失言所产生的结果都是所观察的语言所容许的声音。它是符合语音学规律的。音。它是符合语音学规律的。w音节的对调只能在相同的位置上发生。音节的对调只能在相同的位置上发生。w失言只能在一个语言层次上发生。因此,句子本失言只能在一个语言层次上发生。因此,句子本身的句法、韵律和语音依然是完整的。身的句法、韵律和语音依然是完整的。言语失误单位w语音区别性特征w音段w音节w语素w词词w短语短语w重音重音w语法规则语法规则语音区别性特征失误(语音区别性特征失误(phonetic distinctive feafures)w一些用以组合起来定义语言音素的属性。1)浊音化倒置:big and
11、fat pig and vat 2)鼻音化倒置:cedars of lebanon cedars of lemandon 3)清音提前:he is a vile person he is a file person音段失误(音段失误(phonemic segments)常见于提前、持续、互换等现象常见于提前、持续、互换等现象 eg:辅音提前 a reading list a leading list 辅音延缓 a phonological rule a phonological fool 辅音减少 speech error peach error 元音倒置 fill the pool fool
12、 the pill 元音提前 sue weeded the garden sea weeded the garden 音节失误(syllables)w它包括首音节与首音节的倒置、末尾音节和末尾它包括首音节与首音节的倒置、末尾音节和末尾音节的倒置、音节的混合等音节的倒置、音节的混合等eg:Merrill and fennerMerrer and Fennill shout+yellshell(混合)Stockwell and Schacter Schachwell and Stocketer语素失误(morpheme errors)w语言中的基本意义单位。包括词干语素、派生语素、屈语言中的基本意
13、义单位。包括词干语素、派生语素、屈折语素。折语素。eg:eg:屈折语素失误屈折语素失误 1 1)rulesrules of word formation of word formation wordswords of of rule formation rule formation 2 2)cow cow trackstracks track track cowscows 派生语素失误派生语素失误 1 1)easily easily enough easy enough easy enoughlyenoughly 2 2)the the introductionintroduction of
14、the subject of the subject the the introductingintroducting of the subject of the subject 词的失误(word errors)w 词是言语产生过程中的分离的单位。词的失误包括词是言语产生过程中的分离的单位。词的失误包括词的倒置、词的移动等。词的倒置、词的移动等。eg:词的互换 tend to turn outturn to tend out I love to dance I dance to love 词的转移 I really must go I must really go短语失误(phrase er
15、rors)w 它可以是名词短语、动词短语、介词短语等的失误。eg:名词短语互换 My sister went to the Grand Canyon.the Grand Canyon went to my sister.动词短语互换 He prefers playing football to reading books.He prefers reading football to playing books.重音失误(重音失误(stress errors)w重音和其他音素特征一样同样可以错位 eg:apples of originapples of origin mobility mobil
16、ity phonetic phonetic语法规则失误w 在应用屈折和派生形态规则时同样有可能在应用屈折和派生形态规则时同样有可能发生错误。发生错误。eg:1)I knew about it soon.I knowed about it soon.2)He always keeps a pack.He always packs a keep.言语失误的特征言语失误的特征w相互起作用的那些因素来自相同的语言环境1)The little beast of burdenburst of beaden2)Children interfere with your night lifenife litew
17、相互起作用的那些因素相互起作用的那些因素彼此相似彼此相似,特别是辅,特别是辅音总和别的辅音、而不会和元音倒置或转移。音总和别的辅音、而不会和元音倒置或转移。牵涉到相同声音的失误一般和意义没有很大牵涉到相同声音的失误一般和意义没有很大关系,而是建筑在语音相似的基础上。关系,而是建筑在语音相似的基础上。w即使失言产生了新的语言形式,它们也依然和语音规则相符合 Slick+slipperyslickeryw言语失误的重音形式是一致的,音段倒置之后,重音形式保持不变,并按规则的形式出现言语失误的解释w弗洛伊德解释言语失误(弗洛伊德解释言语失误(Freudian slips)1)人在说话时心里出现的并不
18、只有一个意愿 2)这种失误体现的是一种相互对立的活动,是两种不同意愿同时进行的活动。3)心理动力因素也可促使某些内容比别的更容易出现w心理语言学解释言语失误心理语言学解释言语失误 1)心理语言学家的研究目的是,通过言语失误来了解人的语言机制。2)言语失误中的音段变化、移动等支持了认为区别性特征、音素、语素组成了话语产生中制订计划的单位的说法。言语失误得到的启示w言语是事先计划好的w词汇从语义和语音两个方面组织起来w可以组合形态上复杂的词语w在失言中,词缀和功能符的表现异于实义词的表现w言语失误反映了规则知识汉语中的话误类型第三节第三节 制定言语计划制定言语计划w言语生成的四个阶段:言语生成的四
19、个阶段:概念化概念化、制定计划制定计划、发音(执行计划)和自、发音(执行计划)和自我监控我监控w引言w西方心理语言学界比较流行并得到公认的西方心理语言学界比较流行并得到公认的言语计划模型有两种言语计划模型有两种:序列模型(串行模序列模型(串行模型)和并行模型(激活扩散模型)。型)和并行模型(激活扩散模型)。言语产生的言语产生的序列模型和并行序列模型和并行模型模型继时加工继时加工同时加工同时加工言语产生的序列(串行)模型言语产生的序列(串行)模型 序列(串行模型)理论它假定在言语产生的过序列(串行模型)理论它假定在言语产生的过程中言语处理的各个层面是继时进行运作的程中言语处理的各个层面是继时进行
20、运作的,认为语法编码和心理词汇按一定的顺序及不认为语法编码和心理词汇按一定的顺序及不同阶段继时被激活运行。同阶段继时被激活运行。简言之:串行模型理论将言语产生看成是先简言之:串行模型理论将言语产生看成是先后发生的一个个不同层面的阶段。后发生的一个个不同层面的阶段。The fromkin modelFromkin(1971)提出提出w言语产生分为三个层面言语产生分为三个层面:概念层面、句子层面、概念层面、句子层面、为控制发音的肌动层面。为控制发音的肌动层面。w言语产生分为四个过程言语产生分为四个过程:选择意思、创立句法选择意思、创立句法结构、创立音素结构以及运动过程。结构、创立音素结构以及运动过
21、程。w六(七)个阶段分别是六(七)个阶段分别是:选择需要表达的意思、选择需要表达的意思、为分句选择句法结构、把内容词插入句法结构为分句选择句法结构、把内容词插入句法结构中、指定出词的词法形式、指定出再现分句的中、指定出词的词法形式、指定出再现分句的音素、选择运动要求、讲出分句音素、选择运动要求、讲出分句The fromkin model1、计划单位的独立性:、计划单位的独立性:Singer sewing machine-Singing sewer machine.singer 缝纫机缝纫机唱歌的污水管机器唱歌的污水管机器 失误发生在言语产生的第失误发生在言语产生的第5个阶段(即个阶段(即指定出
22、指定出再现分句的音素再现分句的音素阶段),后缀互相调换了。但阶段),后缀互相调换了。但话语的其他部分话语的其他部分-实义词、重音值和句子结实义词、重音值和句子结构原封不动。构原封不动。这种理论模型的证据在哪呢这种理论模型的证据在哪呢?w从言语产生中出现的错误(话误)形式做出从言语产生中出现的错误(话误)形式做出推论:推论:w讲话中的错误一般来自添加、遗漏或颠倒讲讲话中的错误一般来自添加、遗漏或颠倒讲话内容。话内容。在英语中最为熟知的讲话错误之一是首音误置。在英语中最为熟知的讲话错误之一是首音误置。例如将例如将A 50-pound dog of bag food(实际是实际是:a 50-poun
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