学前心理学第六章幼儿的想象复习进程.ppt
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1、第六章 幼儿(yu r)的想象第一页,共63页。第六章 幼儿(yu r)想象 想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切(yqi),推动者进步,并且是知识进化的源泉。爱因斯坦第二页,共63页。【教学目的】【教学目的】通过本章学习,认识想象的发生及其在幼儿通过本章学习,认识想象的发生及其在幼儿生活中的重要地位,掌握幼儿想象发展的特生活中的重要地位,掌握幼儿想象发展的特点。点。【重点难点】【重点难点】重点:幼儿想象的发展。重点:幼儿想象的发展。难点:幼儿的想象与现实难点:幼儿的想象与现实(xinsh)间的关间的关系。系。第三页,共63页。主要(zhyo)内容第一节第一节 想象的概
2、述想象的概述第二节第二节 幼儿想象的发生与发展幼儿想象的发生与发展(fzhn)第三节第三节 幼儿无意想象和有意想象的发展幼儿无意想象和有意想象的发展(fzhn)第四节第四节 幼儿再造想象和创造想象的发展幼儿再造想象和创造想象的发展(fzhn)第五节第五节 幼儿想象的夸张性幼儿想象的夸张性第六节第六节 各年龄幼儿想象的特点各年龄幼儿想象的特点第四页,共63页。第六章 幼儿(yu r)想象你为什么撒谎?不是个好孩子是真的(zhn de)在撒谎呢?还是想像和现实的混淆第五页,共63页。第一节第一节 想象想象(xingxing)的概述的概述一、什么是想象?想象是对人脑中已有的表象进行加工(ji gng
3、)改造,创造出新形象的心理过程。如古代人们便产生了奔月的想象,创造出“嫦娥奔月”的美丽传说。返回返回(fnhu)第六页,共63页。一、什么一、什么(shn me)是想象是想象理解想象这一概念需把握几点:第一,想象是以感知过的事物形象为基础,即记忆表象为原材料进行加工而形成。第二,人脑的头脑不仅能够产生过去感知过的事物形象,而且(r qi)能够产生过去从未感知过的事物形象。第三、想象是对客观现实的反映,后者又制约着人类的想象。第七页,共63页。二、想象的构成二、想象的构成(guchng)方式方式 想象过程想象过程(guchng)是一个对已有形是一个对已有形象分析、综合的过程象分析、综合的过程(g
4、uchng)。也就是。也就是从已有的表象中,把所需部分从整体中分从已有的表象中,把所需部分从整体中分解出来,并按一定的关系,把她们综合成解出来,并按一定的关系,把她们综合成为新的形象,这种新形象又具有新颖性。为新的形象,这种新形象又具有新颖性。第八页,共63页。二、想象的构成二、想象的构成(guchng)方式方式想象的分析、综合活动有四种形式:想象的分析、综合活动有四种形式:1、黏合:把两种或两种以上客观事物的属性、元、黏合:把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分素、特征或部分(b fen)结合在一起而形成新形结合在一起而形成新形象的过程。如孙悟空、美人鱼等形象。象的过程。如孙悟空、
5、美人鱼等形象。黏合是最简单的一种想象黏合是最简单的一种想象过程方式。过程方式。第九页,共63页。二、想象的构成二、想象的构成(guchng)方式方式2、夸张与强调:改变客、夸张与强调:改变客观事物的正常特征,使观事物的正常特征,使事物的某一部分或某一事物的某一部分或某一特性增大、缩小,数量特性增大、缩小,数量(shling)加多,色彩加多,色彩加浓等在头脑中形成新加浓等在头脑中形成新形象的过程。如大头儿形象的过程。如大头儿子和小头爸爸、九头龙子和小头爸爸、九头龙等想象。等想象。第十页,共63页。二、想象二、想象(xingxing)的构成方式的构成方式3、拟人化:把人类的形象和特性加在外界客、拟
6、人化:把人类的形象和特性加在外界客观观(kgun)对象上,使之人格化的过程。如对象上,使之人格化的过程。如动画片中动物像人一样说话等。动画片中动物像人一样说话等。4、典型化:根据一类事物共同的、典型的特、典型化:根据一类事物共同的、典型的特征创造新形象的过程。文学创作运用普遍,征创造新形象的过程。文学创作运用普遍,如鲁迅笔下的阿如鲁迅笔下的阿Q、祥林嫂等想象。、祥林嫂等想象。返回返回(fnhu)第十一页,共63页。三、想象发生的条件三、想象发生的条件(tiojin)及表现及表现1、想象发生的条件、想象发生的条件(tiojin)第一,头脑中要有一定数量的、具有稳定性的第一,头脑中要有一定数量的、
7、具有稳定性的表象储存作为想象的对象。表象储存作为想象的对象。第二,要具有一定的思维能力,以便运用内部第二,要具有一定的思维能力,以便运用内部的智力动作对已有表象进行加工改造。的智力动作对已有表象进行加工改造。第十二页,共63页。三、想象三、想象(xingxing)发生的条发生的条件及表现件及表现 一岁半至两岁,儿童基本具备了想象的基础。这个时期的儿童具有一定稳定的记忆表象,而且(r qi)儿童手的灵活动作逐渐发展和出现语言的萌芽。婴儿具有想象(xingxing)能力吗?第十三页,共63页。三、想象发生的条件三、想象发生的条件(tiojin)及及表现表现2、儿童想象的最初表现、儿童想象的最初表现
8、 儿童的最初想象,基本是记忆表象儿童的最初想象,基本是记忆表象(bioxing)的简单迁移,加工改造的成分很的简单迁移,加工改造的成分很少,主要是通过动作和语言表现出来的少,主要是通过动作和语言表现出来的。如,一个两岁左右的孩子正在吃饼干,忽如,一个两岁左右的孩子正在吃饼干,忽然,他停止咀嚼,对着手中残缺的饼干看了然,他停止咀嚼,对着手中残缺的饼干看了片刻,高兴地喊着:妈妈,看,月亮月亮。片刻,高兴地喊着:妈妈,看,月亮月亮。返回返回(fnhu)第十四页,共63页。(一)无意(一)无意(wy)想象想象 如幼儿看到天上白云的形状,一会儿想像它是一匹如幼儿看到天上白云的形状,一会儿想像它是一匹飞奔
9、的飞奔的“骏马骏马”;一会儿想像它是一座会动的;一会儿想像它是一座会动的“山山”幼儿观察幼儿观察(gunch)(gunch)不同的种子,会发现有的像小米不同的种子,会发现有的像小米粒,有的像橘子瓣等。粒,有的像橘子瓣等。这些都属于无意想象的表现。这些都属于无意想象的表现。无意想象是最简单和无意想象是最简单和 初级形式的想象。初级形式的想象。第十五页,共63页。四、想象四、想象(xingxing)的种类的种类根据新形象的形成有无目的性,可以把想象分为无意想象和有意想象。(一)无意想象 无意想象也称为不随意想象,是指没有预定的目的和意图,在一定的刺激影响下,不由自主(b yu z zh)地引起的想
10、象。第十六页,共63页。(一)无意(一)无意(wy)想象想象 值得注意的是,梦是无意想象的一种极端形式的想象。它是人在睡眠状态时一种漫无目的、不由自主的奇异想象。皮亚杰观察到儿童最早的梦是在一岁九个月至两岁之间。幼儿(yu r)的梦有多种,如反映愿望的;噩梦;回忆痛苦的事情,但有好的结果等。第十七页,共63页。(二)有意(二)有意(yuy)想象想象 有意想象也称随意想象,它是有一定的预定目的、自觉进行的想象。如幼儿根据教师的要求,设计理想(lxing)的各种奇特造型的房子;在教学活动中,幼儿看图片创编不同情节不同结局的故事等。第十八页,共63页。(二)有意(二)有意(yuy)想象想象 根据想象
11、内容的新颖性、独特性和创造性的不同,有意(yuy)想象可分为再造想象和创造想象。1、再造想象:是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意,在头脑中形成相应的新形象的过程。第十九页,共63页。1、再造想象、再造想象 如幼儿在听老师(losh)讲小红帽的故事时,头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。第二十页,共63页。1、再造想象、再造想象再造想象具有什么特点呢?首先,再造想象中形成的新形象,只是对自己来说是新的,是根据别人的描述或图片等而再造出来的。因此新颖性、创造性成分比较少。其次(qc),因人们的经验、兴趣、能力不同,再造想象形成的新形象差异较大。第二十一页,共6
12、3页。(二)有意(二)有意(yuy)想象想象 如何帮助幼儿(yu r)形成正确再造想象?正确理解词语与实物标志的意义;丰富幼儿(yu r)的表象储备。正确反映客观现实的直观材料愈丰富,再造出来的想象内容就愈生动、准确。第二十二页,共63页。2、创造、创造(chungzo)想象想象 创造想象是根据一定的预定目的和任务,不依据现存的描述而独立创造出新形象的过程。如幼儿在画汽车时,加上翅膀(chbng)和眼睛嘴巴,让汽车能飞起来。第二十三页,共63页。2、创造、创造(chungzo)想象想象 创造想象(xingxing)具有首创性、独立性和新颖性等特点。创造想象(xingxing)在人的实际创造活动
13、中是非常重要的,它是一切创造性活动的必要组成部分。第二十四页,共63页。2、创造、创造(chungzo)想象想象创造想象的产生需要具备哪些条件?(1)有创造动机想象的动力(2)扩大知识范围,增加表象储备(3)积极的思维活动(hu dng)(4)灵感第二十五页,共63页。再造想象再造想象(xingxing)和创造想象和创造想象(xingxing)的关系的关系区别:同样是“造”,再造想象出来的形象是现实生活中已有的事物,是描述者知道而想象者不知道的事物;创造想象出来的形象是所有(suyu)的人都不知的、现实生活甚至可能不存在的事物。第二十六页,共63页。再造想象再造想象(xingxing)和创造想
14、象和创造想象(xingxing)的关系的关系联系:首先,它们都以感知觉为基础,都是在原有表象基础上重新加工改造、重新组合的新形象;其次在再造想象中,有创造想象的成分;而创造想象是在再造想象的基础上形成的,创造想象中有再造想象的因素。最后(zuhu),创造想象仍要依靠客观事物或语言文字、图表等的启发。第二十七页,共63页。再造想象和创造再造想象和创造(chungzo)想象想象的关系的关系 总的来说,再造想象(xingxing)贫乏的人是不可能有丰富的创造想象(xingxing)的,要培养人的创造力,首先要培养人的再造想象(xingxing)。第二十八页,共63页。幻想幻想(hunxing)幻想是
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