(上册)第一单元第2课雨 说.ppt
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1、2 雨 说1字音字形ynxun滞pqing2词语积累喑哑大声地叫或说襁褓(1)_:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。(2)喧嚷:_。(3)_:包裹婴儿的布或被。bo3作家作品郑愁予,现代诗人,原名郑文韬。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称,意象多变,温柔华美,自成风格。在 20 世纪 80 年代曾多次被选为台湾“最受欢迎作家”,其成名作是错误。4文意感知这首诗借_之口,表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意,他希望孩子们能够自由快乐地亲近自己,能够无忧无虑地快乐生活。春雨 要点 1 梳理结构脉络要点 2 解读“雨说”“雨说”作为题目,是由一个偏正短语构成,即春雨的述说,既揭
2、示了文章的内容,又对文章内容起统领作用。而副标题是对正标题的补充说明,不仅点明了这首诗是特别为生活在中国大地上的儿童而歌,还概括了诗的内容,表明了诗人对中国儿童的期待和祝福。要点 3 体会修辞手法怎样理解诗中“雨”的意象?【要点提示】学习诗歌最重要的是掌握诗歌中的意象,即诗歌中的景物或事物的象征意义。阅读诗歌时,应该在诵读的前提下,通过品味语言感受诗歌描绘的形象,然后通过联想和想象理解诗歌中的形象和意境。【我的回答】_诗中“雨”的形象以及种种情景都具有象征性。诗中春雨在万物的期盼中及时到来,给大自然带来清新的气息和蓬勃的朝气,春雨是一位春的使者的形象。诗中的春雨还给孩子们发出盛情的邀请、殷切的
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