二氧化硫课件 (2).ppt
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1、南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品 同学们:每天,当你阅读报纸、收听广播或同学们:每天,当你阅读报纸、收听广播或收看电视节目时,经常可以获得关于空气质量收看电视节目时,经常可以获得关于空气质量的信息。空气质量报告各项指标中,有的信息。空气质量报告各项指标中,有二氧化二氧化硫硫的指数,为什么要有的指数,为什么要有二氧化硫二氧化硫呢?它有哪些呢?它有哪些性质?是怎么产生的?有什么危害呢?如何防性质?是怎么产生的?有什么危害呢?如何防治?这节课我们一起来揭秘。治?这节课我们一起来揭秘。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品走近二
2、氧化硫走近二氧化硫南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品其实二氧化硫也有它积极的一面,它也有其实二氧化硫也有它积极的一面,它也有许多重要用途,如:二氧化硫是常用的漂许多重要用途,如:二氧化硫是常用的漂白剂、重要的化工原料等。白剂、重要的化工原料等。二氧化硫留给大家的可能都是负面的印象,二氧化硫留给大家的可能都是负面的印象,你们经常看到的可能是这样的一些画面。你们经常看到的可能是这样的一些画面。可见,可见,S0S02 2没有必要烦恼,它并非一无是处。没有必要烦恼,它并非一无是处。用途是由性质决定的,那么用途是由性质决定的,那么SOSO2 2有怎样的性质有怎样的性质呢?呢?我的烦恼:我的
3、烦恼:我是我是SO2,为什么人们都为什么人们都讨厌我,我真的一无是处吗?讨厌我,我真的一无是处吗?酸雨对水体污染,导致水生动物死亡酸雨对水体污染,导致水生动物死亡摄于摄于1968年年摄于摄于1908年年六十年后六十年后建筑物、文物、古迹被毁建筑物、文物、古迹被毁酸雨对树木、森林的腐蚀酸雨对树木、森林的腐蚀SO2用于漂白纸张用于漂白纸张SO2用于漂白草帽用于漂白草帽南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品揭秘二氧化硫揭秘二氧化硫南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品交流讨论:交流讨论:展示一瓶二氧化硫气体,尽可能多地说展示一瓶二氧化硫气体,尽可能多地说出它的物理性质。出它的物理
4、性质。颜色:颜色:气味:气味:毒性:毒性:状态:状态:密度:密度:溶解度溶解度:无色无色刺激性刺激性有毒有毒气体气体大于空气大于空气 易溶于水易溶于水(1:401:40)溶解性实验南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品闻气味的闻气味的方法方法:用手轻轻地在瓶口扇动,用手轻轻地在瓶口扇动,使少量的气体飘进鼻孔。使少量的气体飘进鼻孔。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品 思考:思考:SOSO2 2溶于溶于水仅只是简单的溶解水仅只是简单的溶解吗?怎样设计实验来证明发生了化学反吗?怎样设计实验来证明发生了化学反应?应?(从元素组成出发与(从元素组成出发与COCO2 2 2 2作类
5、比。)作类比。)实验探究:实验探究:方案方案1 1:用:用pHpH试纸测试纸测SOSO2 2 2 2水溶液的水溶液的pHpH值值方案方案2 2:在试管中加入少量:在试管中加入少量SOSO2 2 2 2水溶液,水溶液,滴入滴入5 5滴石蕊试液,观察颜色变化。滴石蕊试液,观察颜色变化。方案方案3 3:在试管中加入少量:在试管中加入少量SOSO2 2 2 2水溶液,水溶液,滴入滴入1ml1ml澄清石灰水,观察现象。澄清石灰水,观察现象。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品探究结论:探究结论:请写出请写出SOSO2 2与水、与水、Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液反应溶液反应的化学方程式。
6、的化学方程式。SO2+H2O H2SO3SOSO2 2溶于水,有溶于水,有部分部分与水发生了化学与水发生了化学反应,体现了酸性氧化物的性质。反应,体现了酸性氧化物的性质。1 1、溶液、溶液pHpH7 7;2 2、石蕊试液变红;、石蕊试液变红;3 3、澄清石灰水变浑浊、澄清石灰水变浑浊 探究现象:探究现象:(亚硫酸)(亚硫酸)可逆反应:可逆反应:在在同一条件同一条件下既能向正反应方向下既能向正反应方向 进行,又能向逆反应方向进行的反应。进行,又能向逆反应方向进行的反应。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品思考思考:用澄清石灰水能鉴别用澄清石灰水能鉴别COCO2 2 2 2与与S0S0
7、2 2 2 2吗?吗?SOSO2 2 2 2还具有哪些化学性质还具有哪些化学性质?Ca(OH)2+SO2=CaSO3 +H2O(石灰水变石灰水变浑浊浑浊)南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品SO2+4SH2SO40+6可升可升可降可降加加氧氧化化剂剂加加还还原原剂剂如如O2、Cl2、KMnO4等等思考:思考:怎样设计怎样设计简便实验简便实验来探究来探究SOSO2 2 2 2具有氧化具有氧化性和还原性?性和还原性?H2S理论理论探究探究讨论:讨论:你能根据你能根据SOSO2 2中中S S的价态,预测出的价态,预测出S0S02 2具有哪些化学性质吗?具有哪些化学性质吗?结论:结论:SO
8、SO2 2-作为作为S S的中间价态的物质的中间价态的物质既既有氧化性又有还原性有氧化性又有还原性。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品探究现象:探究现象:集气瓶内壁有集气瓶内壁有淡黄色淡黄色固体固体原理分析:原理分析:SOSO2 2将将H H2 2S S中中-2-2价的硫元价的硫元 素氧化素氧化成零价。成零价。化化学学魔魔术术:无无中中生生有有2H2S+SO2 3S +2H2O反应:反应:南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品实验探究:实验探究:取取5 58 8滴酸性滴酸性KMnOKMnO4 4溶液,溶液,滴入几滴滴入几滴SOSO2 2的水溶液,观察现象。的水溶液,观察
9、现象。原理分析:原理分析:探究现象:探究现象:探究结论:探究结论:变价规律:变价规律:酸性酸性KMnOKMnO4 4溶液褪色溶液褪色 SOSO2 2将将KMnOKMnO4 4还原而使酸性还原而使酸性KMnOKMnO4 4溶液褪色。溶液褪色。SOSO2 2具有还原性具有还原性S S元素化合价由元素化合价由+4+4升至升至+6+6南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品2SO2+O2 2SO3催化剂催化剂SO3+H2O=H2SO4应用:应用:工业上利用这一原理工业上利用这一原理 生产硫酸。生产硫酸。酸雨的形成。酸雨的形成。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品红色品红溶液红色品红
10、溶液无色无色又变红色又变红色探究现象:探究现象:加热加热原理分析:原理分析:品红褪色,品红与品红褪色,品红与SOSO2 2化合化合生成生成不稳定不稳定的无色物质,该物质经加热后又生成的无色物质,该物质经加热后又生成品红,恢复红色。品红,恢复红色。(可用来检验二氧化硫)(可用来检验二氧化硫)漂白性实验实验探究:实验探究:在品红溶液中通入在品红溶液中通入SOSO2 2,观察现,观察现象;加热后再观察现象。象;加热后再观察现象。思考:思考:从从SOSO2 2的用途分析它还具有的用途分析它还具有 什么性质?什么性质?通通S02南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品 氯氯氯氯 水水水水 二二二
11、二 氧氧氧氧 化化化化 硫硫硫硫原原原原 理理理理反应反应反应反应实质实质实质实质效效效效 果果果果比较氯水和二氧化硫漂白性:比较氯水和二氧化硫漂白性:氯水中氯水中氯水中氯水中HClOHClOHClOHClO将有色物将有色物将有色物将有色物质氧化成无色物质质氧化成无色物质质氧化成无色物质质氧化成无色物质氧化还原反应氧化还原反应氧化还原反应氧化还原反应永久性、广谱性永久性、广谱性SOSOSOSO2 2 2 2溶于水与有色物质溶于水与有色物质溶于水与有色物质溶于水与有色物质直接结合生成不稳定直接结合生成不稳定直接结合生成不稳定直接结合生成不稳定的无色物质的无色物质的无色物质的无色物质非氧化还原反应
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