答谢中书.ppt
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2、,五色交辉。两岸石壁,五色交辉。两岸石壁,五色交辉。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,青林翠竹,青林翠竹,青林翠竹,四时四时四时四时俱备。俱备。俱备。俱备。晓雾将晓雾将晓雾将晓雾将歇歇歇歇,猿鸟乱鸣;,猿鸟乱鸣;,猿鸟乱鸣;,猿鸟乱鸣;夕日欲夕日欲夕日欲夕日欲颓颓颓颓,沉鳞沉鳞沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。竞跃。竞跃。实是实是实是实是欲界欲界欲界欲界之之之之仙都仙都仙都仙都。自康乐以来,自康乐以来,自康乐以来,自康乐以来,未复有能未复有能未复有能未复有能与与与与其奇者。其奇者。其奇者。其奇者。y二、二、初读,正音并解释重点词语。初读,正音并解释重点词语。tu四季四季都都消散消散坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水
3、中的鱼指人间指人间神仙生活的美好世界,或指天堂神仙生活的美好世界,或指天堂参与参与答谢中书书答谢中书书答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景陶弘景陶弘景山川之美,古来共谈。山川之美,古来共谈。山川之美,古来共谈。山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。高峰入云,清流见底。高峰入云,清流见底。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。两岸石壁,五色交辉。两岸石壁,五色交辉。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,青林翠竹,青林翠竹,青林翠竹,四时四时四时四时俱备。俱备。俱备。俱备。晓雾将晓雾将晓雾将晓雾将歇歇歇歇,猿鸟乱鸣;,猿鸟乱鸣;,猿鸟乱鸣;,猿鸟乱鸣;夕日欲夕日欲夕日欲夕日欲颓颓颓颓,沉鳞沉鳞沉鳞沉鳞竞
4、跃。竞跃。竞跃。竞跃。实是实是实是实是欲界欲界欲界欲界之之之之仙都仙都仙都仙都。自康乐以来,自康乐以来,自康乐以来,自康乐以来,未复有能未复有能未复有能未复有能与与与与其奇者。其奇者。其奇者。其奇者。三、再读,疏通文意。三、再读,疏通文意。四季四季都都消散消散坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼指人间指人间神仙生活的美好世界,或指天堂神仙生活的美好世界,或指天堂参与参与 四、四、品味,探究品味,探究 作者是怎样描绘景物的?作者是怎样描绘景物的?视觉角度:有视觉角度:有 ,有,有 ;时间跨度:有时间跨度:有 ,有,有 ;景物状态:有景物状态:有 ,有,有 ;感官冲击:有感官冲击:有 ,有有 。高
5、峰入云高峰入云清流见底清流见底高峰高峰具备具备晓雾将歇晓雾将歇夕日欲颓夕日欲颓高峰入云高峰入云 猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣晓雾晓雾竞跃竞跃写写景景的的方方法法俯仰结合变换时间动静结合视听交融五、听老师读文章,结合五、听老师读文章,结合你对文章内容的了解谈谈你对文章内容的了解谈谈作者的写作目的。作者的写作目的。答谢中书书答谢中书书是是南朝南朝梁时陶弘景写给好友梁时陶弘景写给好友谢征谢征的一的一封封回信回信,也是一篇优美的,也是一篇优美的山水小品山水小品。作者以清峻的笔。作者以清峻的笔触,描绘了江南秀美的山川景色,传达出与自然融合触,描绘了江南秀美的山川景色,传达出与自然融合并陶醉其中的愉悦,体现了酷爱自然
6、,归隐山林的人并陶醉其中的愉悦,体现了酷爱自然,归隐山林的人生志趣,流露出与生志趣,流露出与古今知音古今知音共赏美景的得意之感。南共赏美景的得意之感。南北朝时,时局动荡不安,不少文人隐迹山林,描山绘北朝时,时局动荡不安,不少文人隐迹山林,描山绘水,水,从大自然美景中寻求精神上的解脱。从大自然美景中寻求精神上的解脱。这类作品虽这类作品虽没有表现积极进步的政治观点,但却以其高超的艺术没有表现积极进步的政治观点,但却以其高超的艺术笔力,创造了具有相当美学价值的精品,具有较高的笔力,创造了具有相当美学价值的精品,具有较高的鉴赏意义。鉴赏意义。带着你对自然的爱,齐读文章带着你对自然的爱,齐读文章。古语说
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