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1、2023年画情绪 画性格教案 画情绪 画性格教案 【教学目标】 1、认知目标:通过有趣的美术表现方式及欣赏活动,培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。 2、操作目标:能用灵活多样的手法和不同的色彩、点线来表现特定的情绪。 3、情感目标:通过交流讨论,使学生互相启发,激发创造精神,陶冶情操,完善人格。 【教学重点】 欣赏绘画作品,体验点线面的丰富变化,感受艺术元素的特有表现力。 【教学难点】 用不同的点线、色彩表达特定情绪。 【教学准备】 (师)范作、示范用具、课件等 (生)油画棒、水粉颜料、练习用纸等 【 教学过程】 一、导入 :播放音乐幸福拍手歌让生随着音乐的节奏一起唱起来、
2、跳起来。(师伴随音乐即兴创作) 师:告诉老师,大家现在的心情怎么样?(生说)心情也就是情绪(板书:情绪)老师此刻的心情都在这幅画里了,(板书:画) 师:猜猜!我现在是怎样的情绪?你也想来画一画情绪吗? 二、新授: (一)具象感受情绪 师:猜猜!他们现在是怎样的情绪?(分别出示图片及音乐等引导感受)(悲伤、兴奋、愤怒、平静、害怕) (二)抽象表现情绪(以老师的范作为例分析讲解) 师:人的表情、动作、声音等都能表现出情绪,那老师的情绪你又是怎么感受出来的呢?(生分析交流、师示范讲解) 点线面和情绪 点: 轻快的点(板书:点) (师示范灵动多变的点)如果和情绪联系起来,它最象哪种情绪?(轻松快乐)
3、线: 灵活自由的短线心情轻松愉快(板书:线) 师:线的变化可多了,强弱、粗细、曲直、疏密、快慢(师演示) 不同的线可以表现不同的情绪吗?考考同学们! 学生尝试用手指在空中画线表现情绪(师说情绪学生画线) 心情舒畅流畅优美的曲线 心情轻松愉快灵活自由的短线 心情烦躁、矛盾尖锐混乱的线 心情平静平直的线 师:线条是凝固的音乐,线的强弱、粗细、曲直、疏密、快慢都可以表现出不同的情绪。 面: 师:点变大、线变宽就成了面,你觉得这又可以表现什么样的情绪?(板书:面) 小结:看来,人的情绪多种多样,点线面不同,表现的情绪也不一样。 色彩和情绪: 不同的色彩,表现出来的情绪有没有差异呢?(板书:色彩) 猜猜
4、是什么情绪?(分别出示图片:对比强烈)(结合视频及具象的图片对比感受,如:奥运开幕时人们激动的情绪、汶川地震,人们无比悲痛的情绪等) 暖色热情 冷色沉静 鲜艳的色彩快乐兴奋 淡雅的色彩温和平静 黑色恐惧害怕 灰色阴险忧郁 小结:我们可以看到:每种颜色都有它的象征性,每种颜色形成的对比也不相同,所以当他们组合在一起的时候,就让人联想到不同的情绪。 综合(拓展)表现(师示范演示) 师:有时候,人的情绪是多变的复杂的,此时老师的心情就是如同这幅画(师示范用手指、纸团等特殊的技法丰富画面) 小结:情绪是个性的,自由的,因此每个人的理解都有差异,不可能完全相同,所以同种心情可以用不同的画面来表现。(分别
5、出示范作欣赏)我们的作品如何具有更强的表现力,关键是用心去体会去表现。(师画“心形图案”) 三、欣赏 师:著名的荷兰画家凡高就是用心、用生命去作画(出示作品星月夜) 现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。出示凡高的星月夜。师:画中表现的是什么?是用什么颜色来表现的?你能感受到画家是怎么样的心情?(生:不安、恐惧、旋转的星空让人感到画家对自身悲剧的预感) 四、学生练习 师:让我们用心去感受一种情绪,用点线面色表现出来(作品反面注明什么情绪)比一比,看谁的作品最有表现力。凡是用心表现的作品都可贴到我们黒板上的这颗大大的心中间,加油! 学生创作,师辅导(课件播放背景音乐及作品图片) 五、作业展评 师:看看我们的作品 猜猜是什么情绪?对吗?可以如何改进? 介绍自己的作品,表现的是什么情绪? 谁的作品最具有表现力?(给你认为最有表现力的作品贴上一颗“心”) 六、小结拓展: (选一两幅作品贴到画框内)师:我们的画可以将它做成独一无二的工艺品,来装点我们的生活。 师:老师祝愿同学们永远保持乐观的情绪,让生活充满阳光! 跟音乐幸福拍手歌师生齐唱,宣布下课! 画情绪 画性格教案 画情绪 教案 画情绪教案 画味觉、画嗅觉教案 画杯子(线条画)教案 画教案 画 教案 画教案 画教案 画 教案
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