2023年《化工原理课程设计》教学大纲.docx
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1、2023年化工原理课程设计教学大纲 化工原理课程设计教学大纲 课程名称:化工原理课程设计 学 分:2 周 数:2周 适用专业:化学工程与工艺、应用化学、环境工程、高分子材料与工程、生物工程、过程装备与控制专业等。 执 笔 人:傅家新,王任芳 审 订 人:吴洪特 一、目的与任务 化工原理课程设计是“化工原理”课程的一个总结性教学环节,是培养学生综合运用本门课程及有关先修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练,在整个教学计划中它也起着培养学生独立工作能力的重要作用,通过课程设计就以下几个方面要求学生加强锻炼: 1.查阅资料选用公式和搜集数据的能力; 2.树立既考虑技术上的先进性与可行性,又考虑
2、经济上的合理性,并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想,在这种设计思想指导下去分析和解决实际问题的能力; 3.迅速准确地进行工程计算(包括电算)的能力; 4.用简洁的文字和清晰的图表来表达自己设计思想的能力。 二、教学基本要求 1 课程设计题目来源要求 课程设计题可以结合科研成果提出具有一定生产规模的单元操作设计题,也可以从生产实际中调查和搜集题目,另外也可根据资料和手册,编制符合教学要求的题目。 2.设计说明书的基本要求 要求包括以下几个内容: (1) 目录 (2) 设计题目 (3) 流程示意图 (4) 流程和方案的说明及论证 (5) 设计结果概要(主要设备尺寸,各种物料量和操作状
3、态,能耗指标,设计时规定的主要操作参数及附属设备的规格型号及数量) (6) 设计计算与说明 (7) 对设计的评述及有关问题的分析讨论 (8) 参考文献目录 3.图纸要求 画工艺流程图和装配图(或设备工艺条件图)一张,制图时必须按照国家有关机械制图标准制图 4 电算要求 学生使用电算时,除上述要求外还应列出注释(包括符号说明),主要程序的框图及程序运行结果 5 主要设计题目要求 争取生产实习与设计相结合,针对不同的专业方向选择适宜的课题 三、课程设计内容 根据理论课时和课程设计课时的长短,结合各专业的实际情况,分别酌情考虑选择下列几种类型的设计题目: 1.换热器的设计 2.蒸发装置的设计 3.填
4、料吸收塔的设计 4.板式精馏塔的设计 5.干燥器的设计 设计的具体内容及具体要求如下: 设计内容一:列管式(或板式)换热器的设计(以管式换热器的设计为例说明) (2周) (一)设计内容 1 根据生产任务的要求确定设计方案 (1)换热器类型的选择 (2)换热器内流体流入空间的选择 2 化工计算 (1)传热面积的计算 (2)管数、管程数及管子排列,管间距的确定 (3)壳体直径及壳体厚度的确定 3 换热器尺寸的确定及有关构件的选择 4 换热器流体阻力的计算及其输送机械的选择 5 绘制流程图及换热器的装配图 6 编写说明书 (二)设计要求: 1 在确定设计方案时既要考虑到工艺,操作的要求又要兼顾经济和
5、安全上的要求。 2 在化工计算时要求掌握传热的基本理论,有关公式,要知道查哪些资料,怎样使用算图以及怎样选用经验公式,并进行优化设计。 3 要求根据国家有关标准来选择换热器的构件 4 要求一部分学生利用计算机来进行辅助设计及优化设计方案 5 要求必须掌握固定管板式或浮头式列管换热器的设计 设计内容二:蒸发装置的设计(以标准蒸发器的设计为例说明) (2周) (一)设计内容 1 根据溶液的性质及工艺要求确定蒸发器的操作条件,蒸发器的型式和蒸发操作的效数 2 根据物料衡算及热量衡算计算加热蒸汽的消耗量及各效的蒸发量 3 求出各效传热量和传热面积 4 蒸发器尺寸的确定和有关构件的选择 5 附属设备的选
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