2023年对高中物理新课程教学改革的体会.docx
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1、2023年对高中物理新课程教学改革的体会 对高中物理新课程教学改革的体会 黄维忠 五家渠高级中学进入高中课改已经两年了,对高中物理新课程教学我们已经有了初步的认识。高中物理新课程教学改革研究旨在促进普通高中课程教与学改革两方面沿正确、有序的方向进行;促使教师教学行为转变,使教师通过多样化的教学方式以及教学实践的改进,充分张扬学生的个性,帮助学生认识自我、建立自信,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神;促进学生学习行为的转变,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考,促进学生获得终身自主学习的能力;进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、
2、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础,最终目标是从理论与实践层面真正体现高中物理新课程的基本理念,落实高中物理新课程的课程目标。 我们物理教师面对课改,我们要做些什么? 一、调整心态善待自己 首先要调整我们的心态了,如果以消极的心态对待新课改,一味的只是抱怨,有抵触情绪,就可能在课改前不适应,甚至感到失落;而用积极的心态去看,课改既是困难,也是机遇。说它是困难,因为给我们的教学工作带来许多新问题,给我们的教学工作带来许多新的困难,过去我们熟悉的有些用不上,面对新的要求,我们不适应了,但挑战与机遇同在,压力与动力并存,面对课改,大家都困难,但都
3、同享成功的机会。 二、坚持学习 在课改的过程中,我们第一是学习,第二还是学习。用列宁的话说,就是“学习、学习、再学习”。 1、怎样学习呢?首先要读书,读些通俗浅显的阐述新课改理论的书籍。 2、在工作实践中学习,我们理解在实践中学就是在教学中“反思”,反思也是学习的一种重要形式,它是传统教育教学观念向新教育观念过渡的通道,它是新教育理念和教学实践的桥梁。 3、互相学习。由于教师之间在教学理念、知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面存在着差异,即使是教授同一学科的教师在教学内容的处理、教学方法的选择、教学整体的设计等方面的差异也是很明显的。我们把这种差异看成是一种宝贵的教育资源,同道之间的各
4、抒己见、相互启发,可以实现思维、智慧上的碰撞。 4、俯下身、弯下腰来向学生学习。过去,老师是知识的载体,老师就是知识,知识就是老师,而现在老师不再是知识的唯-载体了,课改提出“教师要做学生的伴游,而不仅仅是导游。”所谓“伴游”,就是要自始至终参与学习的全过程,并在学习当中与学生同甘共苦。 三、勇于实践,提升技能 要加强学习和实践,不断提升自己的教育教学能力和技能。 提升展示自我学识、才能、风格和人格魅力的技能; 提升谋划、组织、管理、指导学生学习和评价的技能;提升发现问题、研究问题和解决 问题的能力;提升研究教材、处理教材和运用教材的技能;提升搜集信息、处理信息和使用信息的技能;提升选用教法学
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