2023年三生石上旧精魂pdf_读是阅读课堂教学的精魂.docx
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1、2023年三生石上旧精魂pdf_读是阅读课堂教学的精魂 摘要语文阅读教学究竟怎么教?在新的历史时代背景下,在全面实施新课标的今日,语文阅读教学究竟应当坚持什么?本文依据对新课标的理解和把握,结合语文阅读教学的现状,结合语文阅读教学实践,谈谈这方面的思索。 关键词语文教学 阅读 默读 中图分类号:G633.3文献标识码:A 语文课堂教学中,阅读教学占据了绝大部分时间。总的说来,色调缤纷,纷繁芜杂。有的课上,一会儿演讲,一会儿表演;有的课上,简洁的阅读之后,起先做题讲题;有的课上,一会儿看视频,一会儿听录音,似乎是什么party,让人觉得是一场视听盛宴难能珍贵的是,我们也感受到不少老师听说读写训练
2、扎实,课上得有板有眼,绘声绘色,学生学得爱好盎然,收益颇丰。就连听课者也怦然心动,启发多多。作为一位从教语文学科多年的老师,在欣喜之余,全部这些引发了我深深的思索:语文阅读教学究竟怎么教?总的一句话,在新的历史时代背景下,在全面实施性课标的今日,语文阅读教学究竟应当坚持什么?依据自己对新课标的理解和把握,结合语文阅读教学的现状,结合自己和优秀的同行的语文阅读教学实践,谈谈这方面的思索,以期抛砖引玉。 全日制义务教化语文课程标准(试验稿)指出:“阅读是学生的特性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思索,受到情感熏陶,获得思
3、想启迪,享受审美乐趣。要真是学生独特的感受、体验和理解”。 阅读是收集处理信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。从课程标准和优秀老师的课堂阅读实践可以发觉,阅读要收集处理信息首先得感知信息,感知信息的方式当然不止一种,但读书,读课文就是最经济、最干脆、最有效的感知文本的方式方法。语文课堂阅读教学要坚持走读的道路。古人云“书读百遍,其义自见”,这是很有道理的。可以让学生通过形式不同的读,读中感知,读中感悟,读中体验,读中创建。那么,语文阅读课堂教学中怎样读书呢? 1默读可以快速感知文本信息 课程标准明确指出,语文教学中要让学生养成良好的默读习
4、惯,有肯定的默读速度,初中生阅读现代文每分钟不少于500字。由于默读的速度快,能让学生快速获知文本的主要信息,在课堂阅读教学中,往往用于阅读教学的起始阶段,主要用于整体感知文本内容,要提示学生,不动笔不读书,读书就动笔,让学生在默读的过程中,留意用笔圈点勾画,让学生画动身现生字、新词和难句。让学生画出字句喜爱的美词、美句、美段。让学生画出自己认为文中有问题字、词、句短等,对扫除阅读障碍有明确目标的作用,对阅读观赏有发觉美点,感知美的作用。如能在默读文本前,设计一些整体感知文本的主问题,以主问题牵引学生的默读,让默在阅读教学中起到一举多得的高效。在教学苏教版八年级上册其次单元“爱国情怀”中最终一
5、课时,导入课文后,我支配学生默读课文,并用圈点标注的方法标注你的发觉。同时给学生提示学生默读后思索几个问题:(1)课文写的是在什么时候,什么地方的一件什么事?(2)这件事分为哪几个时段来写的?(3)在默读过程中,你发觉了哪些自己喜爱的内容,你喜爱它什么呢?学生默读后,支配了沟通共享这一环节。在这个板块中,请把你的收获和发觉和大家共享,看谁的收获大,发觉多。通过默读,沟通共享,学生能搞清文本的主要内容,这是写在普法斗争中,阿尔萨斯小镇即将沦陷时,韩麦尔先生给大家上最终一堂法语课的事;这件事分三个阶段写的,就是课前、上课和下课三个阶段;学生发觉了许多美词、美句,如:“一学生发觉老师的穿着不同平常:
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