讴歌亲情-学习写得充实周.ppt
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1、泰和中学 孙利丹 亲情是人类永恒的话题。只要我亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间,或者说只要我们还活们生活在世间,或者说只要我们还活着,我们就离不开亲情。可以说,世着,我们就离不开亲情。可以说,世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中,世间的每一个人都在为亲情吟情中,世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌;世间的每唱着一曲曲沁人心脾的歌;世间的每一个人无不对亲情在意,世间的每一一个人无不对亲情在意,世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。的亲情。导入导入执教者:周爱勤执教者:周爱勤慈母手中线,游子身上衣。慈
2、母手中线,游子身上衣。谁言寸草心,报得三春晖。谁言寸草心,报得三春晖。游子吟游子吟孟郊孟郊 烽火连三月,家书抵万金。烽火连三月,家书抵万金。春望 杜甫 有弟皆分散,无家问死生。有弟皆分散,无家问死生。月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 我们的欢乐我们的欢乐/是母亲脸上的微笑是母亲脸上的微笑我们的痛苦我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤是母亲眼里深深的忧伤我们可以走出家门我们可以走出家门却永远走不出母亲心灵的广场却永远走不出母亲心灵的广场 母亲的爱母亲的爱 汪国真汪国真“亲爱的宝贝,亲爱的宝贝,如
3、果你能活着,如果你能活着,一定要记住一定要记住我爱你我爱你 当抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的当抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿房子压死的,透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些像古人行跪拜礼,只是身体被压得变形了,看身体,有些像古人行跪拜礼,只是身体被压得变形了,看上去有些奇怪。上去有些奇怪。经过一番努力,人们小心地把挡着她的废墟清理开,经过一番努力,人们小心地把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她
4、的孩子,包在一个红色带黄花的小在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有三四个月大,因为母亲身体庇护着,他毫被子里,大概有三四个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静地睡着,他熟睡的脸让发未伤,抱出来的时候,他还安静地睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看了下手机屏幕,发现屏手机塞在被子里,医生下意识地看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,亲爱
5、的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。感动落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。感动让我们感受了母爱光华的绚烂!让我们感受了母爱光华的绚烂!父父亲亲徒徒步步背背出出遇遇难难 的的女女儿儿11岁岁哥哥哥哥背背出出3岁岁半半的的妹妹妹妹走走出出灾灾区区 “儿奔生,娘奔死。儿奔生,娘奔死。”为了我们的降生,母为了我们的降生,母亲,将承受怎样的痛苦与危险呢?亲,将承受怎样的痛苦与危险呢?写给母亲写给母亲当鼠标轻轻点开这组照片当鼠标轻轻点开这组照片 当红的血和白的刀划破我
6、的眼帘当红的血和白的刀划破我的眼帘我想起了你我想起了你母亲母亲 当手术刀当手术刀 轻轻划开你娇嫩的肌肤轻轻划开你娇嫩的肌肤 当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪当血管断开当血管断开当你说:当你说:“轻点,别伤着我的儿轻点,别伤着我的儿”没有亲人在你的身边没有亲人在你的身边当小生命发出当小生命发出 第一声嘹亮的啼哭第一声嘹亮的啼哭你已沉沉睡去你已沉沉睡去当止血钳夹住你的血管当止血钳夹住你的血管 我的心却开始慢慢流血我的心却开始慢慢流血仿佛,经历这一场阵痛的是我仿佛,经历这一场阵痛的是我 而不是而不是你,我的母亲你,我的母亲当你的伤口渐渐愈合当你的伤口渐渐愈合 当你的痛楚当你的
7、痛楚 渐渐淡去渐渐淡去当你的疤痕当你的疤痕 渐渐变成我心底渐渐变成我心底永远的徽章永远的徽章当有一天孩子们看到这些图片当有一天孩子们看到这些图片我要告诉他们我要告诉他们那就是那就是你的母亲你的母亲 在一首法国诗中有这么一个故事:一个母在一首法国诗中有这么一个故事:一个母亲宠爱她的浪子,浪子所求,无所不应。有亲宠爱她的浪子,浪子所求,无所不应。有一天浪子回家,说他的情妇要他母亲的心,一天浪子回家,说他的情妇要他母亲的心,母亲立刻拿了一把刀,把心挖出来,交给了母亲立刻拿了一把刀,把心挖出来,交给了他。高兴的浪子提着母亲的心,狂奔着去讨他。高兴的浪子提着母亲的心,狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌
8、了一跤,正要好他的情妇。在路上不小心跌了一跤,正要爬起来走的时候,忽然听到一个微弱而挚爱爬起来走的时候,忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地说:的声音焦急地说:“哎哟!我的宝宝,你摔哎哟!我的宝宝,你摔坏了没有?坏了没有?”谈谈自己对亲情的理解(最好用排比句或比喻句)谈谈自己对亲情的理解(最好用排比句或比喻句)亲亲情情能能滋滋润润人人的的心心田田,使使生生命命之之洲洲洒洒满满阳阳光光,充充满满生生机机,永永远远不不会会沙沙化化。亲亲情情能能使使人人懂懂得得怎怎样样善善待待生生命命,仁仁爱爱一一生生;而而没没有有亲亲人人之之爱爱的的生生命命是是荒荒凉凉的的,是是没没有有色色彩彩的的;没没有有亲亲情
9、情的的呵呵护护,人人生生就就多多了了一一份份孤孤独独和和寂寂寞。寞。亲亲情情,有有一一种种奇奇妙妙无无比比的的力力量量;亲亲情情,是是一一则则永永不不褪褪色色的的话话题题。亲亲情情,是是一一坛坛陈陈年年老老酒酒,甜甜美美醇醇香香;是是一一幅幅传传世世名名画画,精精美美隽隽永永;是是一一首首经经典典老老歌歌,轻轻柔柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。亲亲情情就就是是亲亲人人之之间间的的感感情情,她她的的本本质质是是关关爱爱,是是母母爱爱、父父爱爱、手手足足之之情情、血血脉脉之之亲亲、长长者者对对幼幼者者的的疼疼爱爱 亲亲情情,它它是是风风雨雨中中的的一一把把伞伞,它
10、它是是冰冰天天雪雪地地的的一一堆堆篝篝火火,它它是是荆荆棘棘荒荒途途上上的的一一朵朵玫玫瑰瑰。它它是是一一种种力力量量,能能够够给给予予人人们们战战胜胜困困难难的的勇勇气气,能能够够净净化化人人们们的的心心灵灵,能能够够提提升升人人们们的的思思想想境境界界。生生活活是是不不能能没没有有亲亲情情的的,而生活里就时时有亲情在温暖着我们。而生活里就时时有亲情在温暖着我们。家庭是人生的港湾,在人的成长过程中占有重要家庭是人生的港湾,在人的成长过程中占有重要位置。人的情感体验从家庭开始,也大多以家庭为位置。人的情感体验从家庭开始,也大多以家庭为归宿,亲情是人生的精神寄托。随着人生阅历的不归宿,亲情是人生
11、的精神寄托。随着人生阅历的不断丰富,人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。青断丰富,人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。青少年涉世不深,当然也很少经历人生变故,在日常少年涉世不深,当然也很少经历人生变故,在日常生活中,对于父母、兄弟姐妹的关爱呵护,对于来生活中,对于父母、兄弟姐妹的关爱呵护,对于来自家庭的温暖,习以为常,久而久之,情感触觉逐自家庭的温暖,习以为常,久而久之,情感触觉逐渐迟钝。渐迟钝。感受亲情是情感的体验过程,也是进行精神洗礼感受亲情是情感的体验过程,也是进行精神洗礼的过程。当代社会是一个多元开放的社会,亲情本的过程。当代社会是一个多元开放的社会,亲情本身具有时代色彩,因而对亲情的诠释
12、也应该是多元身具有时代色彩,因而对亲情的诠释也应该是多元的,而不是仅仅局限于的,而不是仅仅局限于“谁言寸草心,报得三春晖谁言寸草心,报得三春晖”“但愿人长久,千里共婵娟但愿人长久,千里共婵娟”那么,怎样才能让亲情文章写得充实呢?那么,怎样才能让亲情文章写得充实呢?概念明确:什么是充实什么是充实?即材料丰富、形象丰满即材料丰富、形象丰满材料丰富:材料丰富:指文章使用材料种类多、数指文章使用材料种类多、数量大,内容丰富,血肉丰满。量大,内容丰富,血肉丰满。形象丰满:形象丰满:指叙事类作文中能够塑造出指叙事类作文中能够塑造出具体可感,有血有肉的人物形象,做到具体可感,有血有肉的人物形象,做到既能绘形
13、,又能传神,使人物形象有独既能绘形,又能传神,使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界,能真实特的性格、有丰富的精神世界,能真实自然地站立起来。自然地站立起来。贾平凹、冯有源谈怎样写得丰腴贾平凹、冯有源谈怎样写得丰腴贾平凹在贾平凹在1980年年9月月15日给冯有源的信中说:日给冯有源的信中说:“您可再写您可再写些,笔往开写,围绕一处,写细腻,描绘行文,文章可避单些,笔往开写,围绕一处,写细腻,描绘行文,文章可避单薄之感而促丰腴了。薄之感而促丰腴了。”冯有源看了这封信之后,写下了下面的感想:冯有源看了这封信之后,写下了下面的感想:“这次他多这次他多说了两句,使我大彻大悟:往日的文章单薄、干瘦、不
14、丰腴,说了两句,使我大彻大悟:往日的文章单薄、干瘦、不丰腴,是因为行文时,叙述多于描绘,或者很少描绘,纯为叙述;是因为行文时,叙述多于描绘,或者很少描绘,纯为叙述;叙述时,笔又未能放开;太拘谨,就少想象,少联想;少想叙述时,笔又未能放开;太拘谨,就少想象,少联想;少想象和联想,往往就是一处一个桃子,摘了就走。殊不知停下象和联想,往往就是一处一个桃子,摘了就走。殊不知停下多看看,多想想,多写写,还有更多更大更红的桃子,还有多看看,多想想,多写写,还有更多更大更红的桃子,还有更多更绿更美的桃叶,桃叶上也可能有虫子、鸟儿、蜜蜂、更多更绿更美的桃叶,桃叶上也可能有虫子、鸟儿、蜜蜂、蝴蝶蝴蝶这其中又有多
15、少情趣和文章可做。写细腻自然是有这其中又有多少情趣和文章可做。写细腻自然是有味了,自然是复杂了,自然是丰富了,自然是真实的生活了,味了,自然是复杂了,自然是丰富了,自然是真实的生活了,自然让人可亲可爱可信了。自然让人可亲可爱可信了。”(选自冯有源(选自冯有源平凹的佛手平凹的佛手,上海人民出版社,上海人民出版社1997年年5月月版)版)“特写镜头聚焦法特写镜头聚焦法”观看视频观看视频爱爱的四季的四季谈谈编导是如何在4分钟内打动观众的。如何做到内容充实一、捕捉生活故事和细节二、注重联想和想象,体现亲情二、注重联想和想象,体现亲情三、注重典型和细节,体现真情四、理性分析五、情感真挚动人五、情感真挚动
16、人一、捕捉生活故事和细节现实生活中,其实有很多值得我们细细口味,让我们深深感动的生活细节 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。妈每天晚上为我准备水果和夜宵。每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心”。妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励:我妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励:我女儿最能干学习最勤奋。女儿最能干学习最勤奋。在在餐餐桌桌上上狼狼吞吞虎虎咽咽时时,我我妈妈一一边边为为我我拍拍脊脊背背一一边边说说:“慢慢点点慢慢点点,别别咽咽着着”。上上帝帝不不能能亲亲自自到每家,所以他创造了母亲。到每家,所以他创造了母亲。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。小时候的衣服都是我
17、奶奶洗的。小时候的衣服都是我奶奶洗的。上学几年都是我爷爷顶着烈日,迎着风雨接送的。上学几年都是我爷爷顶着烈日,迎着风雨接送的。二二、注重联想和想象,体现亲情、注重联想和想象,体现亲情 要把真情形象生动的表达出来,最重要的一点是要注重联想,通过联想回忆过去发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动,写作时,联想的展开,就会有许多材料集中在大脑。“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩蕊,上下浮沉,自有一种从容而不急趋,嫩蕊,上下浮沉,自有一种从容而不急趋,审慎而不狂躁,安静却不沉沦的积极。审慎而不狂躁,安静却不沉
18、沦的积极。人生又何不似这茶?一次又一次地被人生又何不似这茶?一次又一次地被沸水冲起来,水冷后又跌落杯底,这样浮沸水冲起来,水冷后又跌落杯底,这样浮了又沉,沉了又浮,直到最后仍散发着生了又沉,沉了又浮,直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心,命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心,烫失了生命,那么清香也会随风逝去烫失了生命,那么清香也会随风逝去”如如列车列车 茶茶 春花春花中写茶的一段,中写茶的一段,运用了相似联想:运用了相似联想:文章由眼前的“茶”联想到人生,用“茶”展示清香 和人生展示才华做类比,写出面对挫折的态度。细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心
19、的选择,要抓住人物的典型特征,表现人物的性格,显示人物的思想,体现作者的思想感情。三、注重典型和细节,体现真情 典型是指特定环境下的特定情节,或特定情境中的特定人物动作。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到蹒跚地走到铁道铁道边,边,慢慢探身慢慢探身下去,尚不大难。可是他下去,尚不大难。可是他穿过穿过铁道,要铁道,要爬上爬上那边月台,就不容易那边月台,就不容易了。他用两手了。他用两手攀着攀着上面,两脚再向上上面,两脚再向上缩缩;他把他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子样子。这时,我看见他的背
20、影,我的泪。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。很快地流下来了。朱自清朱自清背影背影运用细节描写的方法修改下面片段:运用细节描写的方法修改下面片段:练习一:练习一:明天就要开学了。明天就要开学了。吃完了晚饭,妈妈开吃完了晚饭,妈妈开始为我打点行李。她始为我打点行李。她非常细致地为我准备非常细致地为我准备着一切,举手投足间着一切,举手投足间透露着浓浓的不舍。透露着浓浓的不舍。我知道,妈妈非常爱我知道,妈妈非常爱我。我。学生进行修改,使之形象充实n示例:示例:n 明天就要开学了。吃完了晚饭,妈妈开始为明天就要开学了。吃完了晚饭,妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟,我在一旁看着妈我打点行
21、李。爸爸在一旁抽着烟,我在一旁看着妈妈为我忙活,妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好,妈为我忙活,妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好,仔细地抚平每一道褶皱,一会儿,又侧着头想什么。仔细地抚平每一道褶皱,一会儿,又侧着头想什么。n “儿子是我自个儿的?快帮我想想,看还缺啥儿子是我自个儿的?快帮我想想,看还缺啥不?不?”妈妈冲着爸爸嚷。妈妈冲着爸爸嚷。n 爸爸没动窝,爸爸没动窝,“我哪知道还缺啥,你好好看我哪知道还缺啥,你好好看看,穿的,用的,从头到脚齐了没?看,穿的,用的,从头到脚齐了没?”n “对了,床单枕巾差点儿忘了。对了,床单枕巾差点儿忘了。”n 妈妈一边系包袱,一边对我说:妈妈一边系包袱,一边对我
22、说:“孩子,到了孩子,到了学校可不比在家,在那要听老师的话。想吃啥就买学校可不比在家,在那要听老师的话。想吃啥就买点啥,别舍不得花钱,钱咱有。想家了,给家来个点啥,别舍不得花钱,钱咱有。想家了,给家来个信,我和你爸去看你。信,我和你爸去看你。”妈妈停了停,我看到妈妈妈妈停了停,我看到妈妈的眼圈红了。的眼圈红了。练习一说明练习一说明:我我们们很很容容易易看看到到,这这么么一一改改,比比以以前前生生动动得得多多了了,把把“妈妈妈妈”对对“我我”的的关关切切、挂挂念念细细致致入入微微地地表表现现出出来来,“妈妈妈妈”不不再再是是一一个个平平淡淡的的概概念念,而而是是有有血血有有肉肉的的细细腻腻感感情
23、情的的一一个个活活生生生生的的人人物物形形象象了了。作作者者无无需需说说“妈妈妈妈非非常常爱爱我我!”,读读者者自自然然而而然然地地就就能能感感受受到到这这种种深深沉沉的的母母爱,与作者形成感情上的共鸣。爱,与作者形成感情上的共鸣。四、理性分析如何做到理性分析?要表达充实的亲情,就要有丰富的生活要表达充实的亲情,就要有丰富的生活和思想。丰富的思想有两个来源:一是自己和思想。丰富的思想有两个来源:一是自己的生活经历,通过自己的经历、感悟后,表的生活经历,通过自己的经历、感悟后,表现自己的感受;一是通过对别人经历的体验,现自己的感受;一是通过对别人经历的体验,通过学习别人的体验,提高自己的思想。通
24、过学习别人的体验,提高自己的思想。五、情感真挚动人 “不精不诚,不能动人。故强笑者,虽悲不精不诚,不能动人。故强笑者,虽悲不哀;强怒者,虽严不威;强亲者,虽笑不不哀;强怒者,虽严不威;强亲者,虽笑不和。和。”庄子的这句话放到写文章上就是说,文章庄子的这句话放到写文章上就是说,文章要有真情实感,是发自肺腑之言,不虚假,不要有真情实感,是发自肺腑之言,不虚假,不“伪情伪情”,不表言不由衷的情,不说虚情假意,不表言不由衷的情,不说虚情假意的活。的活。其实,一篇文章最重要的是要有真情实感,要其实,一篇文章最重要的是要有真情实感,要充满人文关怀,有活泼的个性特征,真实、真挚、充满人文关怀,有活泼的个性特
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