走出自卑-树立自信ppt分析备课讲稿.ppt
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1、走出自卑-树立自信PPT分析个案介绍个案介绍小苏小苏(化名化名)是七年级的一女生是七年级的一女生,性格内向,少言语,性格内向,少言语,敏感孤僻敏感孤僻,脾气执拗倔强脾气执拗倔强,自我防范性强自我防范性强.通过同通过同学及科任教师了解学及科任教师了解,得知该同学上课睡觉现象突出得知该同学上课睡觉现象突出,不爱发言不爱发言,经常发呆经常发呆,不按时交作业不按时交作业,学习忽冷忽热学习忽冷忽热,成绩较差成绩较差,有时想给老师写信。有时想给老师写信。家庭情况是家庭情况是:其父母三年前离异其父母三年前离异,父亲长期在外打工父亲长期在外打工,对她的生活和学习关心很少;奶奶一人在家种地对她的生活和学习关心很
2、少;奶奶一人在家种地,很少照管她的学习和生活;家境贫困很少照管她的学习和生活;家境贫困,生活条件生活条件和学习条件非常不好。和学习条件非常不好。个案分析个案分析小苏由于父母的离异,造成家庭不完整,缺乏母爱,小苏由于父母的离异,造成家庭不完整,缺乏母爱,父亲的教育又缺失。不幸的家庭遭遇和贫困状况给父亲的教育又缺失。不幸的家庭遭遇和贫困状况给其心理留下创伤,使她觉得自己低人一等,导致其其心理留下创伤,使她觉得自己低人一等,导致其出现自卑和忧郁偏差心理,从而使她处处提防,以出现自卑和忧郁偏差心理,从而使她处处提防,以防别人伤害自己防别人伤害自己,对老师不入心的教育和同学们表对老师不入心的教育和同学们
3、表面上的帮助,有抵触情绪和行为。父亲与女儿很少面上的帮助,有抵触情绪和行为。父亲与女儿很少交流沟通,奶奶年事已高,又忙于农活,无暇照顾交流沟通,奶奶年事已高,又忙于农活,无暇照顾其生活,影响了她的学习,致使她心中无明确的学其生活,影响了她的学习,致使她心中无明确的学习目的,学习无动力。习目的,学习无动力。解决措施解决措施1、用爱营造一个使她温暖和有归属的集体大家、用爱营造一个使她温暖和有归属的集体大家庭。庭。特殊的家庭缘故,使她心灵上受到了严重的创伤,造成了心理自我闭锁,内心十分矛盾。因此,多给她一些爱护,让她充分感受到学校、老师、同学的关怀和集体的温暖,慢慢忘却失去母爱和残缺的家庭给她带来的
4、心灵上的伤害,感情上有了一定的寄托,才会使她走出阴影,展现一个完整的自我。利用课间和课外活动等班主任跟班时间开展一些丰利用课间和课外活动等班主任跟班时间开展一些丰富多彩的集体活动富多彩的集体活动,如课前一独唱、每天一游戏、如课前一独唱、每天一游戏、晨读一朗诵,每周一新歌等,有意推选她表现个人晨读一朗诵,每周一新歌等,有意推选她表现个人的才能,引导她参与到集体活动中来。同时,注重的才能,引导她参与到集体活动中来。同时,注重教师语言的心理感应力,用疏导代替责备,用帮助教师语言的心理感应力,用疏导代替责备,用帮助代替命令使她感受自己的存在价值,增强自信力,代替命令使她感受自己的存在价值,增强自信力,
5、并注意对她的点滴进步及时给予诚恳的表扬,想方并注意对她的点滴进步及时给予诚恳的表扬,想方设法创造条件,让她体验到成功的快乐,使她对学设法创造条件,让她体验到成功的快乐,使她对学习、生活、自身逐渐积累信心。习、生活、自身逐渐积累信心。2 2、构建多元心理关系,帮助她消除自卑和忧郁心、构建多元心理关系,帮助她消除自卑和忧郁心理,树立自信。理,树立自信。我国著名医学心理学家丁瓒教授认为,人类的心理适应最主要的就是对人际关系的适应,人类的心理病态主要是由于人际关系失调而来。师生关系是学校人际关系中最重要的组成部分。小苏这个单亲家庭的孩子和一般的孩子比起来,她的自我保护意识更为强烈,甚至到了过于敏感的程
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