评估雇员工作绩效.doc
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1、随手笔记评估雇员工作绩效绩效管理资料: 实践目标: 会用绩效评估里常用的几种方法,如图表式评定量表、行为观察式量表、目标管理方法,并能区别它们。技能提高: 提高绩效评估反馈技能 熟悉和运用目标管理相关知识点: 绩效评估的方法 绩效反馈的技巧课堂实践(1):为你的老师制定目标目的:这个练习将帮助你学习如何写出切实的、能证实的、可衡量的以及相关的目标.作为目标管理知识点的延伸。时间:大约2030分钟。介绍:(1) 由35名同学组成小组。(2) 用几分钟的时间讨论你们班老师的工作。他或她做些什么?是什么限制了良好的绩效?什么样的行为会导致良好的绩效?(3) 每组同学为老师制定五个目标并列出清单,试着
2、挑选出让老师达到高绩效工作的最重要的目标。(4) 每组选出一名代表与全班同学讨论他或她所在小组的目标。(5) 然后,全班讨论各个小组陈述的目标,注意它们的(a)明确性;(b)是否易于衡量;(c)重要性;(d)目标的优先顺序。(6) 在所有的小组阐述了他们的目标并且全班已经讨论了这些目标后,看看老师的反应。课堂实践():、绩效考评反馈研究表明,大学教师工作的七个绩效范围为:教师的知识,考试的程序,学生与教师之间的关系,组织的技能,沟通的技能,主观关联性以及任务的效用。这些范畴包含在了该练习后面的绩效考评评分单中。随手笔记介绍:选出一个班长。(或者是自愿者或者是由老师选出的某人)。班长将为老师主持
3、一次绩效考评的反馈会谈。 老师离开教师15分钟。在此期间,班级成员向班长提出根据上述的每项绩效范畴为老师提供的有意义的反馈。班长将记录下班级同学的信息来准备他或她的反馈。(但是,不要求以书面文件的形式)。在15分钟结束后,班长应该邀请老师回到教室并开始反馈会谈。班长扮演提供绩效反馈的人,老师扮演自己。时间:不超过15分钟。附件1:老师绩效考评的评分表在这个过程中为你的老师平分,为以下的每个绩效范畴评定适合的分数。A 远远高于平均水平 B 平均 C 及格,但是低于平均水平 D 远远低于平均水平,不及格 教师的知识 考试的程序 学生与教师之间的关系 组织的技能 沟通的技能 主观关联性 任务的效用附
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