2023年慈母情深教学设计初稿.docx
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1、2023年慈母情深教学设计初稿 慈母情深教学设计(初稿) 开州区义学堂中心小学 赵容 教学目标 1、有感情朗读课文。理解“忙碌、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2、理解课文内容,感受母爱的深沉与宽广,感受母子之间的情感。 3、体会文章是怎样通过外貌、动作和语言的描写表现母爱的。 教学重点 读懂课文内容,抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段,体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学难点 让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。 课时安排1课时。 一、出示课题,提出“情深” 1、上课之前,老师有这样一段话想要与大家分享: “总有一个人默默将我们支撑,总有一种爱让我们泪流满面。这个
2、人就是母亲,这种爱就是母爱。”(ppt出示)这节课就让我们跟随着当代作家梁晓声,走进一位普通母亲的心田,感悟一份浓浓的慈母情怀。请孩子们齐读课题。孩子们读了这个课题,有什么疑问吗?(预设:“慈母情深”到底有多深呢?慈母情深,到底深几许呢?) 2、好的,就让我们带着这个问题,打开书,自由朗读课文,边读边注意生字新词,边读边想想课文主要写了一件什么事?(课件出示阅读要求) 二、初读课文,聚焦“情深” 1、孩子们,老师相信你们在读课文的过程中,已经掌握了这些词语(课件出示词语:失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌 攥着) 那谁能用上这些词语说说课文讲了一件什么事吗?(出示ppt,点名填空) “我一直想买青
3、年近卫军,想得整天(失魂落魄)。于是,我来到母亲工作的地方,那里噪声(震耳欲聋)。当知道我想要买书时,母亲用(龟裂)的手将钱塞给了我,立刻又陷入了(忙碌)。我的鼻子一酸,(攥)着钱跑了出去。”(表扬学生),好,请孩子们再把这段话齐读一遍。 2、孩子们,“鼻子一酸”是一种什么感觉?(想哭的感觉) 过渡:母亲明明已经将钱给了我,一元五角,一分没有少,一句责怪的话也没有。按理说我应感到开心才对,但我却“鼻子一酸”,想哭!为什么我会鼻子一酸?请孩子们(课件出示)默读课文,思考:课文哪些地方令我鼻子一酸?用波浪线划下来,写上批注,然后小组内选择一处细细品读,体会体会这是一位怎样的母亲? 三、研读课文,感
4、悟“情深” 等待2分钟后,孩子们,老师巡视时发现有一个小组选择了一个很特别的句子品读了。(课件出示): 1、“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。” “震耳欲聋”什么意思?“欲”呢? 多么可怕的噪声!带着这种感觉再读读这个句子! 耳朵都要震聋了!你身在此环境中,会有什么反应? (预设:心情很烦,难受!想远远地躲开。) 但是我的母亲呢?她就在这样的环境中工作呀,读“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。” 孩子们,想象一下,昨天的母亲在怎样的环境下工作,读 明天的母亲在怎样的环境下工作,读 去年的母亲在怎样的环境下工作,读 明年,后年,又一个后年,母亲将来在怎样的环境下工作,读 是啊,当我第一次发现母
5、亲在这样的环境下工作,我会有什么感受?这怎能不令我鼻子一酸呢? 过渡:还有哪些地方令我鼻子一酸? 2、“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。” 从这句话,你读懂了什么?(板书:瘦弱)嗯,这么瘦弱,还要坚持干活,能不令人感动吗?谁能能读好这个句子,读出自己的感受来。如何瘦弱?极其,极其瘦弱是怎样的?(面黄肌瘦,皮包骨头,弱不禁风,能看到脊背了)嗯,你真会读书! 1 过渡:还有哪些地方也让我鼻子一酸? 3、“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲” 你读懂了什么?(
6、板书:疲惫) 理解:孩子们,读了这个句子,你发现了什么?(“我的母亲”出现三次,很特别) 来,读一读。 谁的背直起来了?谁转过身来了?谁的眼睛望过来了? 按理说,“我的母亲”应该放在句子前面,三句话可以合成一句话就行了。(课件出示:我的母亲背直起来了,转过身来了,褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。) 读读句子,比较这两句话表达有什么不同?(文中连续用了三个“我的母亲”更能表明“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。 )(板书:感激、崇敬、热爱) 再次走进文章,走进我的母亲。 闭上眼睛,师读“背直起来了,我的母亲!” 你看到了什么?看到了母亲怎样的背?(弯曲的背)这是我母亲的背吗?在我
7、的记忆中我的母亲的背是怎样的?(挺直的,坚实的背) 闭上眼睛,继续感受!师读“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲!” 你看到了怎样的脸?(布满皱纹!蜡黄的脸!疲惫的,眼睛深凹的脸!憔悴的脸 )这是我母亲的脸吗?在我的记忆中,我的母亲拥有一张怎样的脸?(白净!有光泽!溢满青春的脸) 闭上眼睛继续感受!师读“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我,我的母亲” 你看到一双怎样的眼睛?(布满血丝!疲惫不堪)这是我的母亲的眼睛吗?不是的,在我的记忆中,我的母亲的眼睛是(炯炯有神!清澈的,会说话的眼睛!) 如今,这些都消失到哪儿去了?(消失在了“
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