2023年教师应用文教学工作总结(精选多篇).docx
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1、2023年教师应用文教学工作总结(精选多篇) 推荐第1篇:段宏军应用文教学工作总结 2023年下半年应用文教学心得 我校的主要办学目标是培养出具有专业技术能力的实用型人才,而应用文写作更是一项必备的基本能力。正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌,但是一定要能写工作和学习中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可”。 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其具备使用广泛、实践性很强等等的特点。基本的应用文写作能力是每个人都应该具备的。如何更好的在中职应用文写作的教学中,将知识转变成能力扎根于学生的血液之中?下面谈一下在教学过程中的几方面
2、心得: 一、引导学生走出固定的思维误区 作为老师本身,应该确信,应用文写作并不像想象中枯燥,相对其他文学样式而言,它显得更简单易学。学生可以在写作的过程中发挥流畅的文笔,也可以在写作的过程中展现严谨的思维,而这都符合应用文写作的特点和要求。明确了这两点,可以降低一些学生对应用文的误区,觉得自己以后出去时技工,用不着学好应用文写作这门课程,认为自己毕业后不是文秘,应用文的作用不大,学不学都可。除此之外,有的学生还有这样的误区,认为自己是成绩差,写不好文章理所当然。关于学生写应用文,之前也提到了,应用文的学习是没有明显的行业界限的,或者可以说这是一门所有专业的学生都需要学习的学科。是个不挑食的“好
3、孩子”。应用文写作是一种非常实用的能 力,没有任何的工作领域的限制,都可以用的到。比如学生们就业之后,工作期间想请假,怎么办?写请假条。请假条不就是应用文么?难道请假也要看是技工还是领导?所以应用文当然不只是好成绩、领导的专利。人人可学,人人该学,中职在校生更甚。 二、增强教师的专业素养,提高教学质量 为了适应人才对社会的需求,大批中职学校应运而生,其中不乏一些不断调整提高自己角色的教师,缺乏在新教学领域的教学经验。应用文写作是一门理论与实践相结合的课程,以理论来单纯的指导实践,对于这门学科而言,颇有些纸上谈兵的味道。试想,整堂课都侃侃而谈书上写着的特点、写法、定义,能真正帮助学生透彻的掌握知
4、识么?有些教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细,如果我们再照葫芦画瓢,学生就更是云里雾里了。时间一长,自然失了兴趣。我认为这门学科教师除了能够引导学生掌握理论之外,还要参与到学生的实践中去,这就需要教师自身不断学习提高自身的专业素养,来提高课堂整体的教学质量,给予学生正确的课堂指导。教师可以通过课下认真的研读教材以及相关资料,制定出合理的教学设计,适当的变换调整教学方法等等手段来自我提高。 三、充分发挥学生的“主角”作用 新的教学理念强调“以学生为本”,很多老师在对这个理念的理解上产生了误解,把“以学生为本”理解成了把课堂的主导地位一并交给了学生,结果并没有得到好的教学效果。实际上,课堂上应该
5、教师为主导,学生为主角。应用文是门理论实践课,理论就需要教师做 好主导,为学生打好坚实的理论基础,只有在此基础上,才能让学生去当主角,把理论用于实践。课堂上建议不要单纯的讲理论,而把写作练习留到课后完成,现在的学生自觉性薄弱,较少的学生会认真独立完成,这就失去了练习的意义,即使老师在课后批改,也不能保证文章是学生独立完成的,又从何检查学生是否学会?所以应该在课堂上保留充分的练习时间,做到及时教,及时练,及时改,及时会。当然这需要我们在课前就做好完善的课堂设计,合理安排时间和教学重点。比如在学习“借条”,除了基本的格式外,我把重点放在了借条的注意事项中,讲了几个典型的例子,让学生分析为什么借条无
6、效。然后分组,让学生按课后练习要求在黑板上写下借条,集体评论。大家在分析讨论练习中掌握了借条的基本写法,效果很好。我跟学生开玩笑说:“一会大家都写张欠我钱的借条,你们认真点,写错了,我可不还了。”学生哈哈大笑,在融洽的课堂气氛中,学生认真的完成了练习。 四、适当运用课堂上的情境模拟 “情境教学”是现下经常被提及的十分时髦的教法,在适当情况下,合理运用能够起到非常不错的课堂效果。在应用文写作的教学中也一样能起到画龙点睛的作用。 比如在讲“应聘书”时,先讲了一个范例,通过这个成功的范例,学生分析出,在应聘过程中除了基本内容正确外,形式新颖也很重要。如何在掌握正确书写格式后,能进一步发展为写出有新意
7、的,有竞争力的竞聘书,才是学生以后用的到的“武器”。我们课堂上现场模拟了一下招聘现场,不同专业的学生 都给出了很精彩的竞聘思路:资产评估专业竞聘时有的学生准确计算了教室内所有物件的大概价格,展示了自身优势;室内设计专业竞聘时为“老板”办公室准备了华丽的“免费装修图”。虽然都是模拟,但是学生似乎找到了毕业求职的一些门道,基础要扎实,更要有新意。这是对应用文写作实用性的一种扩展。情境模拟可以搭建一个很好的师生互动交流的平台。 中职学生发挥学习主动性、端正学习态度,多积累,善思考,勤练笔,将应用文写作的知识转变成伴随终身的良友,对帮助自己全面提高综合素质,更好的适应社会需求,迎合时代的发展与进步,都
8、具有十分重要的意义。 经管系应用文写作教师段宏军。 推荐第2篇:第一学期应用文教学工作总结 2023-2023第一学期应用文教学心得 我校的主要办学目标是培养出具有专 业技术能力的实用型人才,而应用文写作更是一项必备的基本能力。正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌,但是一定要能写工作和学习中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可”。 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其具备使用广泛、实践性很强等等的特点。基本的应用文写作能力是每个人都应该具备的。如何更好的在中职应用文写作的教学中,将知识转变成能力扎根于学生的血液之中?下面谈一下
9、在教学过程中的几方面心得: 一、引导学生走出固定的思维误区作为老师本身,应该确信,应用文写作并不像想象中枯燥,相对其他文学样式而言,它显得更简单易学。学生可以在写作的过程中发挥流畅的文笔,也可以在写作的过程中展现严谨的思维,而这都符合应用文写 作的特点和要求。明确了这两点,可以降低一些学生对应用文的误区,觉得自己以后出去时技工,用不着学好应用文写作这门课程,认为自己毕业后不是文秘,应用文的作用不大,学不学都可。除此之外,有的学生还有这样的误区,认为自己是成绩差,写不好文章理所当然。关于学生写应用文,之前也提到了,应用文的学习是没有明显的行业界限的,或者可以说这是一门所有专业的学生都需要学习的学
10、科。是个不挑食的“好孩子”。应用文写作是一种非常实用的能力,没有任何的工作领域的限制,都可以用的到。比如学生们就业之后,工作期间想请假,怎么办?写请假条。请假条不就是应用文么?难道请假也要看是技工还是领导?所以应用文当然不只是好成绩、领导的专利。人人可学,人人该学,中职在校生更甚。 二、增强教师的专业素养,提高教学质量 为了适应人才对社会的需求,大批中职学校应运而生,其中不乏一些不断调整提高自己角色的教师,缺乏在新教学领域的教学 经验。应用文写作是一门理论与实践相结合的课程,以理论来单纯的指导实践,对于这门学科而言,颇有些纸上谈兵的味道。试想,整堂课都侃侃而谈书上写着的特点、写法、定义,能真正
11、帮助学生透彻的掌握知识么?有些教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细,如果我们再照葫芦画瓢,学生就更是云里雾里了。时间一长,自然失了兴趣。我认为这门学科教师除了能够引导学生掌握理论之外,还要参与到学生的实践中去,这就需要教师自身不断学习提高自身的专业素养,来提高课堂整体的教学质量,给予学生正确的课堂指导。教师可以通过课下认真的研读教材以及相关资料,制定出合理的教学设计,适当的变换调整教学方法等等手段来自我提高。 三、充分发挥学生的“主角”作用 新的教学理念强调“以学生为本”,很多老师在对这个理念的理解上产生了误解,把“以学生为本”理解成了把课堂的主导地位一并交给了学生,结果并没有得到好的教学效果
12、。实际上,课堂上应该教师为主导, 学生为主角。应用文是门理论实践课,理论就需要教师做好主导,为学生打好坚实的理论基础,只有在此基础上,才能让学生去当主角,把理论用于实践。课堂上建议不要单纯的讲理论,而把写作练习留到课后完成,现在的学生自觉性薄弱,较少的学生会认真独立完成,这就失去了练习的意义,即使老师在课后批改,也不能保证文章是学生独立完成的,又从何检查学生是否学会?所以应该在课堂上保留充分的练习时间,做到及时教,及时练,及时改,及时会。当然这需要我们在课前就做好完善的课堂设计,合理安排时间和教学重点。比如在学习“借条”,除了基本的格式外,我把重点放在了借条的注意事项中,讲了几个典型的例子,让
13、学生分析为什么借条无效。然后分组,让学生按课后练习要求在黑板上写下借条,集体评论。大家在分析讨论练习中掌握了借条的基本写法,效果很好。我跟学生开玩笑说:“一会大家都写张欠我钱的借条,你们认真点,写错了,我可不还了。”学生哈哈大笑,在融洽的课堂气氛中,学生认真的完成了练 习。 四、适当运用课堂上的情境模拟 “情境教学”是现下经常被提及的十分时髦的教法,在适当情况下,合理运用能够起到非常不错的课堂效果。在应用文写作的教学中也一样能起到画龙点睛的作用。 比如在讲“应聘书”时,先讲了一个范例,通过这个成功的范例,学生分析出,在应聘过程中除了基本内容正确外,形式新颖也很重要。如何在掌握正确书写格式后,能
14、进一步发展为写出有新意的,有竞争力的竞聘书,才是学生以后用的到的“武器”。我们课堂上现场模拟了一下招聘现场,不同专业的学生都给出了很精彩的竞聘思路:资产评估专业竞聘时有的学生准确计算了教室内所有物件的大概价格,展示了自身优势;室内设计专业竞聘时为“老板”办公室准备了华丽的“免费装修图”。虽然都是模拟,但是学生似乎找到了毕业求职的一些门道,基础要扎实,更要有新意。这是对应用文写作实用性的一种扩展。情境模拟可以搭建一个很好的师生互动交流的平台。 中职学生发挥学习主动性、端正学习态度,多积累,善思考,勤练笔,将应用文写作的知识转变成伴随终身的良友,对帮助自己全面提高综合素质,更好的适应社会需求,迎合
15、时代的发展与进步,都具有十分重要的意义。 推荐第3篇:语文教师教学工作总结 篇一:小学语文教师教学个人工作总结 小学语文教师教学个人工作总结 一年来,认真学习贯彻党的十八大精神,严格遵守中小学教师职业道德规范要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下: 一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课
16、程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的课程标准,使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好
17、的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓
18、住重点, 突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在
19、视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次以平
20、常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。 四、班主任工作 作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传
21、身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求,高标准的指导方针。 1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥小干部的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。 3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。 4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的
22、经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。 5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。 总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。篇二:高中语文教师个人年度工作总结 (1) 个人年度工作总结 高二语文组 吴娟 一年来,在校领导的正确领导下,在同事们的帮助下,我圆
23、满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。现就一学年的工作总结如下: 一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度 热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量。 二、认真探索业务,努力提高自身理论素质 作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加青年教师课堂教学研讨会,并自主学习传统文化与语文教学知识。通过上网、查阅资料等方
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