2023年在学习中感悟,在感悟中成长.docx
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1、2023年在学习中感悟,在感悟中成长 在学习中感悟,在感悟中成长 2023年10月30日11月2日,我有幸观摩了在济南市双语实验小学举办的“山东省第六批小学语文教学能手”的评选活动。虽然只有短短的两天半,但我收获很多。23节课,23位老师扎实深厚的教学基本功,广博的知识,驾驭、调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我就从语文教学的识字、写字、阅读等几个方面谈一谈自己的收获。 一、鼓励学生用多种方法识记生字。 “多种方法识字”这是远程研修的一个学习专题,识字的方法有很多,学生可以选择对自己合适的方法来识记生字。汉字作为一种语
2、言符号,是约定俗成的,这个字怎么读、怎么写,必须规范,否则人们相互交流就会发生障碍。但是,一个字怎么记,完全是个人的事,无须统一。在参赛老师的课上,我们可以看到老师们放手让学生用自己喜欢的方法识记生字,有“加一加”、“减一减”、“换一换”、联系生活识字等。庞雪梅老师在执教小动物过冬时,当出示生字“舞、聚、妹、藏、够、相”让学生识记,问学生:“这些字哪一个最难记?请你当一回老师提醒一下同学们有什么好办法记住它?”学生各抒己见,老师让学生用自己的方法去记,效果要比老师告诉他们如何记住好得 多。在认识生字“聚”的时候,庞老师不仅让学生看到了 “聚”字的演变过程,而且还把“聚”字放到词语“聚到 一起”
3、,句子“一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量 过冬的事。”来记,把生字放在具体的语言环境中进行教学, 做到了“字不离词,词不离句,句不离文”的原则进行识 字教学。 二、重视写字指导,课堂上有充足的时间让学生练习写字。如果说学生认字可以充分发挥学生的积极性,有时可 以“无师自通”,而小学生写字,入学儿童大多是零起点, 一定要“有师指导”。23位老师大部分都对写字进行了指 导,有的让学生和老师一起书空,有的老师范写后,让学 生在田字格上写,最后进行展评。顾冰蕾老师执教的称 赞一课,在指导学生写“椅”字时,先让学生观察字的 结构,说一说写时应注意什么,然后教师范写,学生书空; 学生练习写字时,顾老
4、师能适时的提醒学生写字的姿势: 头正、肩平、身直、足安,并且用鼓励性的语言“比一比 谁的姿势最正确,谁写的字最漂亮?”激发学生写字的兴 趣,写好字的欲望,最后对学生的写字进行了展评。顾老 师对写字指导到位,范写规范,严格要求,严格训练。如 果我们每节课都能像顾老师这样重视写字,认真对学生的 写字进行指导和讲评,学生的写字水平是一定能够提高的。 三、重视朗读,使学生在读中感悟文章主旨。 王健老师执教的伯牙绝弦一课,开始的要求读准 字音,读通顺句子,读流利课文,到读出古文的味道,再 到一句一句感悟读,想像读、配乐读等。每次的朗读并不 是简单机械的重复,而是环环相扣,步步提升。不论是自 由读、指名读
5、、教师导读,还是背诵,每一次朗读都步步 落实,毫不含糊。而这样多层次,多元化的朗读,都由一 条“情感”主线紧紧地牵引,在不经意间,学生的真情自 然地流淌出来了。学生在朗读中理解语言、品尝语言、运 用语言,在扎实的语文实践中习得语感,积淀语感,领悟 语言规律。 钱学森一课,郭老师引导学生对钱学森所说的两段 话进行反复朗读,感受他的爱国之心,抓住:“美国享受优 厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。”跟在冯卡门 身边的前途无量和“钱学森坚决要求回国。”作对比,使学 生体会钱学森坚决要求回国意志的坚定。教学时,教师努 力使钱学森的爱国情结与孩子们生活中的爱国情结融为一 体。在课堂上,郭老师先让同学
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