《在温情对话中放飞童心》说课.docx
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1、在温情对话中放飞童心说课各位评委,各位嘉宾:大家好!我说课的题目是在温情对话中放飞童心。下面我将 从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程、说板书、说教学 反思等几个方面进行说课。一、说教材(一)教材分析二年级下册第七单元是以“正确看待问题,善于思考”为主题的 单元。其中第25课玲玲的画讲的是一件生活小事,描述了玲玲 准备参加评奖的画不小心被弄脏,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在 弄脏的地方画了一只小花狗,巧妙地掩盖了污渍,平添了几分家的温 馨。学习这篇课文,要引导学生在朗读中感受玲玲情感的变化;品味 爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事 也能变成好事。(二)教学目标
2、依据新课标对本学段的阅读要求和本册、本单元教材特点, 结合二年级学生的认知水平,制定了三维教学目标:知识与技能目标:1、会认8个生字,会写“肯,脑,筋”等生字,理解“满意、 端详、脑筋”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累对自己有启发的句子。过程与方法目标:1、通过创设情境,随文识字、写字,以小组合作、比赛的学习 方式,激励学生积极主动地参与课堂,寓教于乐;2、利用绘本阅读,加强朗读指导,巧妙引导补白,激发学生阅 读期待。情感、态度与价值观目标:懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。(三)教学重、难点识字、写字是第一学段的教学重点,玲玲的情感变化是文章重要 线索,爸爸富有哲理的话
3、是课文的主题所在。因此制定教学重、难点 分别为:重点:识记、书写生字,把课文读正确,流利,读出人物对话的 语气和表情。难点:品味爸爸的话语中蕴含的深刻道理,懂得生活中只要肯动 脑筋,坏事也能变成好事的道理。二、说学生小学二年级学生有了一定的识字量,掌握了许多识字方法,为开 展比赛识字,写字打下了基础。二年级学生有效注意时间不长,因此 教学设计中形式要多样。三、说教法为了充分调动学生的学习积极性,通过“比认,比写,比讲,比 读”,采用赛读,表演读,分角色读,对比读,教师引读等方式,多 方面进行朗读指导;引入绘本阅读,引导补白,激发学生阅读期待,由易到难,层层 推进,落实学生听、说、读、写的训练;
4、组织开展自主、合作、探究学习,提高学生的学习主动性。四、说学法新课标明确指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。本课以学生自主学习为基础,伴以绘本阅读,合作探究学习,力求达 到学法迁移。五、说教学过程教学过程分为四大环节:(一)情境导入,让童心飞扬;(二)比赛检测,使童趣盎然;(三)绘本阅读,还童真精彩;(四)升华主题,给童心力量(一)情境导入,让童心飞扬孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。激发学 生兴趣是非常重要的,针对儿童喜欢交朋友的特点,以文本中人物“玲 玲”为切入口,拉近文本与学生的距离,让学生融入课文的故事中, 让童心随着故事主人公的出现而跟着跳动,同时对新朋友名
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