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1、ACTI励学兴业谬赛数运SMN销售管理选修课程破冰方案活动目的:1 .帮助学员消除陌生感,迅速组建和融入团队;.让学员在活动中体验到情境管理的概念,引起对课程的学习兴趣;2 .明确培训守则,营造严格高效,积极参与的培训氛围。参与人员:破冰主持(1人):主持活动,控制流程,调动气氛;协助人员(1人):协助主持控制活动,分发活动物资;学员出现单数情况下,进入活动,与学员配对, 保证活动效果同时协助主持关注会场情况。破冰学员(30人):活动中按红、橙、黄、蓝、绿、紫共分为6队,每队5人。活动场地:1 .无廊柱,偏正方型空间。2 .场地隔音效果好,灯光易控,音响效果无电流和杂音。3 .长条桌准备15张
2、,正常尺寸两张用于拼成岛式,其他用于工作人员。场地布置:1 .开学典礼阶段场地布置图:.学员座椅开学后破冰前让学员进入各小组就坐;活动物料:1 .场地布置:学员按各组就坐,队与队之间保持一定距离;.每组A4白纸若干张,彩笔一盒,一副纸牌。活动流程:(120分钟)活动细则:一、团队建设(队长、队名、队徽、队呼)(10分钟).分组进行,选出队长完成队名、队徽、和队呼工作1 .团队展示逐一进行,每队展示完毕,进行鼓励性语言小结二、热身活动:自画像(30分钟)1.活动规则:1)每位学员为自己画一张自画像2)让小组内其他成员为自己的自画像写一个词的评语,最后自己也写下评语(均写在自画像上)3)请几位同学
3、来展示自己的自画像,并说明哪些评语与自己对自己的认识相符,哪些不符2O活动流程:1)主持人宣布规则2)学员独立完成自画像,并写评语3)学员分享安利是与人打交道的事业,识人是安利营销人员非常重要的技能。识人要从认识自我开始,自画像带动 学员开启认识自我的旅程(主持人公布活动规则后,很多学员都会表现出极大的兴趣,并反映从来都没 有给自己画过像)。2)正确认识他人眼中的自己自己眼中的自己和他人眼中的自己是有一定差异的,这种差异造成了生活中自负和自卑的存在,因此要 正确认识自己,多听取他人意见,同时又不盲从的听信他人。(可带入周哈里窗的理论,引导学员减少 “盲目我”的区域)3)关注与尊重他人当学员评价
4、他人的时候,不但让别人了解到他人眼中的自己,更给予了别人一份关注和尊重,引导学员 在日常工作中也能够时常提醒自己,给予周围伙伴及顾客充分的关注和尊重。三、主题活动:搭房子(50分钟)1.活动规则:1)每组分发一副纸牌,请学员以小组为单位,在规定时间内(30分钟)搭建一座房子2)不主动提供纸牌以外的材料,但是可以准备适量的透明胶及剪刀,如果学员个别提问是否可以使用 或者所要类似材料,可以提供给学员。3)最后搭建的房子以最高最稳为胜.活动流程:1)宣布规则2)学员搭建纸牌房子3)判断优胜,进行总结引导.注意事项:要求学员宣布规则后不要集体提问,只可以单独提问。2 .活动引导要点1)领导的权威的建立
5、在搭建的过程中观察小组内是否自然形成小组领导,并在活动结束后,引导学员小组讨论领导是如何形 成,又是如何建立领导权威的。形成领导人有助于统一方案、合理分工、沟通协调、对成员进行激励等; 安利领导人的形成及稳定不是依靠职位,而是依靠管理才能及领导魅力,同时引起学员对课程中销售管 理者管理风格及领导魅力内容的兴趣。2)情境沟通在搭建过程中注意观察学员意见是否产生分歧,是如何解决的,引导出沟通的方式是多种多样的,没有 最完美的沟通方式,只有最适合的沟通方式,领导者应善于发现团队的沟通特点,并适时调整自己的沟 通风格,更好的适应及带领团队。同时引起学员对课程中销售管理风格及情景管理的兴趣。3)打破思维设限与最大限度的资源利用活动规则中并没有告知学员不可以使用纸牌以外的材料搭建房子,工作人员手中其实准备了胶带,若学 员提问,可单独予以回答及提供胶带,在活动中观察各组是否有主动询问材料使用的问题,引导学员打 开思维限制,合理利用身边资源。同时为学员在接下来的课程中突破自我思维限制,最大程度吸纳知识 与技巧,做心态建设。(完)
限制150内