学院本科教学工作合格评估第四阶段整改意见.docx
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1、学院本科教学工作合格评估第四阶段整改 意见9月22、23日,组织专家组对学校进行了评估筹备工作 检查。此前,9月16、17日,学校评建工作领导小组还成立 了 4个检查组,分别对各二级教学单位和相关职能部门第三 阶段评估整改工作进行了专项检查。根据专家组反馈的问题 和建议,并结合学校组织检查中反映出的问题,现提出评建 工作第四阶段整改意见:一、人才培养方案(一)存在问题1、多数本科专业人才培养方案中对于“培养目标”的 描述过于宽泛、空洞,没有体现出本专业应用型人才培养的 基本定位。2、专业人才培养方案中课程体系设计还存在不够合理, 一方面,表现在部分专业的专业基础课偏弱;另一方面,课 程设置不科
2、学、不合理,如“计算机文化(应用)基础”课 程,学时偏多,非财经类的专业开设“西方经济学”等。3、选修课比例偏低,公共选修课与专业选修课没有明 确各自的要求。4、2014级人才培养方案中,课程总课时减少较多,尤 其是公共课程,如“大学英语”等课程,由过去的开4学期九、校园文化建设(一)存在问题1、商业广告比较显眼,与大学氛围不搭调。2、学校育人文化氛围不够,精神文化建设不足。(二)整改措施1、对于校内商业广告进行一次大清理、大整顿。2、充分利用文化长廊、宣传橱窗、黑板报、楼道、电 梯、电子显示屏、电视等宣传载体,制作和张贴学校的校徽、 校训、办学定位、人才培养等内容,使全体师生员工紧密凝 聚在
3、学校核心精神周围,形成学校向心力和凝聚力。(三)责任单位党委工作部。十、信息化建设(一)存在问题1、没有实现办公自动化、无纸化,效能低下。2、现有信息系统建设中各自为政,属于孤岛式的数据 管理。3、网络教学资源缺乏,资源共享率低,服务教学和学 生不足。(二)整改措施1、在现行学院数字校园建设方案的基础上,加快 推进办公自动化和信息化建设,打通各业务系统之间的数据-10 - 通道,实现数据共享,消除数据孤岛。2、要把所有的教学科研成果、精品课程、网络视频课 程等进行整体资源整合,加强共享。要扩大网站的信息发布 量,让校园网真正服务于教学,服务于学生。(三)责任单位院办、党委工作部。十一、各类评估
4、材料(一)存在问题1、“自评报告”问题还比较多,各种数据表述简单、 不统一、不规范,质量不高,需要修改的任务比较重。2、支撑材料的原始性、一致性不够,还存在材料、数 据之间的矛盾与错位。3、备查材料只解决了 “有”的问题,没有进行规范整 理与归档,导致调阅时反应慢。如“教学手册”、“班级日 志”等。(二)整改措施1、指定专人,做好自评报告的修改、完善和定稿。2、做好各类材料的对表工作,确保数据的一致性和完 整性。各单位、各部门和专项工作组最后应有专人统稿、把 关,由主要负责领导审核,以保证各类材料和数据的一致性。3、认真做好院长汇报材料的拟稿和PPT的制作。4、做好备查材料的整理、归档工作,要
5、进一步组织演-11 -练,确保在1小时内完成调阅。(三)责任单位:督评办、各材料单位。十二、听课(一)存在问题1、存在私自调整上课地点的现象。2、专家听课的教材、教案、教学大纲等教学资料准备 不全。(二)整改措施1、严肃调停课纪律。2、做好专家听课的教材、教案、教学大纲等教学资料 的准备。3、落实试讲制度。对11月2426日期间的所有授课 老师,由各教学单位负责组织,必须做到人人试讲,并完善 所有教学文件,如教材、大纲、教案、进度表、教师手册等。(三)责任单位各二级教学单位。十三、访谈(一)存在问题1、访谈环节存在与专家辩解、甚至是答非所问的现象。2、访谈准备不充分,反映出对学校的办学定位、思
6、路 不清等问题。-12 -(二)整改措施1、布置落实重点深度访谈的中层骨干访谈书面材料(大 纲)的准备。2、组织开展深度访谈环节的模拟演练,进行有针对性 的培训。3、做好访谈准备工作手册。(三)责任单位人事处、督评办。十四、接待工作(一)存在问题1、专家组校内集体考察路线需优化,亮点体现不够。 讲解员内容不熟,讲解不到位。2、一些必备的办公用品和生活用品准备不足。3、办公和住宿条件有待改善。(二)整改措施1、周密设计校内集体考察路线,并进行模拟演练。2、制定专家组接待工作手册,并进行系统培训。(三)责任单位会务接待组。十五、校园环境卫生(一)存在问题1、部分教室、卫生间等公共场所卫生很差,校园
7、内随 处可见建筑垃圾,枯枝败叶,存在卫生死角。2、食堂就餐环境不够理想。(二)整改措施1、开展环境卫生和饮食卫生的专项排查整治,及时进 行清理和清扫,卫生责任区划分要明确,落实责任人。(三)责任单位教育服务公司。十六、相关要求1、高度重视,争分夺秒落实好评估的整改工作。各单 位党政一把手要结合本单位的实际,亲自组织抓评估的整改 工作,明确目标,落实到位。2、针对专家在现场考察中提出的问题,各单位要再多 下功夫,多思考,有针对性地加大整改力度,切实通过整改, 确保在正式评估中不出问题或少出问题。3、在整改工作的同时,常规的教学管理工作不容忽视, 要始终保持规范、有序,以保障整改工作取得更大的成效
8、。-14 - 减至2个学期,对本身基础就比较差的学生,会造成不利的 导向;另外,50个学分的素质教育(800个学时)的实施, 虽然出台了相应的办法,但内容设置缺乏专业素质项,且尚 未出台详细的实施细则及学分冲抵细则。(二)整改措施1、进一步加强对应用型本科人才培养定位的理解,科 学合理地设定培养目标,设置和优化课程体系,安排好实践 教学内容与环节。对部分公共课程通过开设全院性公共选修 的方式解决。2、对素质教育内容进行分类,完善素质教育实施细则。(三)责任单位:教务处、学工部、各二级教学单位。二、学科专业结构(一)存在问题1、学科专业设置、布局存在明显的不合理,专业归属 混乱,如管理类专业分布
9、在公共管理学院、工商管理学院、 经济贸易学院、旅游学院等教学单位。2、个别专业招生规模过大。如:“财务管理、土木工 程”专业。3、专业方向设置混乱。如:“交通运输”专业本属于 工科专业,按照设置的专业方向,如空乘方向、民航运输方 向,均按照管理类设置和培养;将“舞蹈学”专业空乘方向、“音乐表演”专业空乘方向均设置在该院,较严重的学科体 系混乱。4、自评报告中,对各个专业服务地方(区域)经济社 会发展以及支柱产业的描述不够,缺乏对新专业设置的论证 环节。(二)整改措施1、优化专业结构布局,按照学科专业群建设构建专业 归属。结合目前的专业现状,建议对经管类学科专业按照“经 济学科群、商务贸易学科群
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