学校管理培训参考心得体会5篇.doc
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1、学校管理培训参考心得体会5篇学校治理培训心得体会(1)2月24日,我有幸参加了小金教育局组织的各校治理人员专题培训,并非常荣幸的倾听了四川师范大学社会科学学院李松林教授为我们做的专业培训讲座。这次培训,关于我来说是一次难忘的充电时机,由衷感激领导为我们搭建了一个非常好的学习提高的平台,讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精深的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。这次培训内容分为课堂教学改良的几个着力点和学校特色开展的顶层设计两部分。在课堂教学改良的几个着力点中李教授首先讲授到当前课题教学的严峻缺失,主要表如今意义缺乏、营养不良、过程丧失、价值残缺,怎么
2、样在这几个方面加强课堂教学中的教学深度。李教授认为能够从以下几点入手:1、课堂教学中转变老师的教材理解方式,将更有价值的东西教给学生。2、促进学生真正的理解,让学生既获得知识并获得背后的意义。3、向课堂教学的纵深和整体推进,突出课堂教学的层次性和整体性。4、充分挖掘学生的生命活力,依托学生本身的内源性。 从这些方面转变老师教材理解方式,理解的重心在于将最有价值的知识选择出来,促进学生真正的理解课本,充分挖掘学生的生命活力,依托学生本身的自主性,“赋权”于学生,让学生感受“自我、自律、自觉、自主”把主要时间让给学生,把权力留给学生。在下午李教授讲到学校特色开展的顶层设计,其中差异即是教育的起点,
3、也是教育的终点。也讲到了顶层设计的意义是什么?使我最有深化印象的是寻找“灵魂”是顶层决定性,它是各自学校的核心办学理念、思想和方向。李教授也从几个方面,举了几个学校的案例,并依照各自学校的不同情况治理学校,怎么样办出各自学校的特色。通过培训,让我深化地认识到必须积极加强课程教学改良,做课程教学改良的引领者。通过这次培训,我认识到作为学校的治理人员,应该怎么样积极配合学校与老师为我校添砖加瓦,把我们学校建立得具有特色。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们本人,我会时时处处都要注重本人的师德涵养和人格塑造,并加强本人的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研认识和才能,有目的地总结
4、教育经历,反思教学实践,一切从实际出发,实在担负起老师应尽的责任和义务。这次培训内容丰富,水平高,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为本人的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建立和开展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作才能,加强平时的学习、充电。他山之石,能够攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的开展中绽放荣耀。学校治理培训心得体会(2)今天有幸倾听了胡校长有关学校治理的讲座,受益非浅。学校教育是推进社会进步的主阵地,为了更好地实现学校的教育教学以及人的开展目的,确保师生在校身
5、心都能健康开展,必须加强学校的常规治理,通过学习。我得到如下体会。一.制度要健全,执行要得力。实行常规治理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序,使全体师生养成良好的行为适应。而适应的养成来自于“时间”,没有实在可行的规章制度来约束,便没有长期一贯的坚持执行,没有一视同仁的严格要求,良好适应的养成就不会落实到实处。完善各种制度,用合理的制度来制约人,引导人,鼓舞人是我得到的第一个启示,第二个启示是制度要细致化。反思我们的学校治理,建立科学的评价制度我认为要做好“五定”工作。即:定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要进展充分的调查分析,让适宜的人做适宜的事。依照岗位性质和人的思想觉悟、才
6、能高低、性格特点等择优上岗,做到知人善用、扬长避短、人尽其才。学校要建立科学的选人、用人、监视、评价等治理制度,实行严格的治理程序。二、监视要到位,反应要及时。在学校各项工作稳定运转过程中,经常会出现一些背离目的的苗头,偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发事件。有咨询题并不可怕,关键是要及时发觉并进展有效的调整,这里所说的“咨询题”实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距,要及时发觉咨询题。这就要求学校的校干、监视人员要明察秋毫,及时反映,但是在我们的工作中往往存在碍于情面,要么不检查,要么检查也是蜻蜓点水,关于存在的咨询题也是睁一只眼闭一只眼。如此导致制度形同虚设。从今以后我
7、们要纠正思想,为了学校、老师、学生的长远开展,做到及时监视和反应,不能怕得罪人。“管需要勇气,“理“需要智慧。在此我也想谈谈本人的一些办法。任何学校治理的核心都是人,老师们是一个个活生生的人,他们有思想,有感情,有独立的人格,有各种需要,渴望本身价值的实现这些正是作为生命体的人的主要特性。学校治理要正视这特性,在注重治理的科学化、有序化的同时,确立生命认识,关注生命,以老师的开展为本,树立人本主义的现代教育治理理念,进展民主治理。做到人人有事做,事事有人管;人人能做事,事事能做好;人人兢兢业业做事、事事认认真真做好;人人快乐愉快和谐做事,事事高质高效低耗完成。要到达这一目的,就要靠以人为本,以
8、人为核心的文化治理和人的极强的事业心来实现。要做到保护人、关怀人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求,培养集体精神和合作认识,建立合谐的人际关系,制造良好优越的工作环境和条件,充分表达出每个人的人生价值。如此的治理确实是最优化的治理。治理的最高境地是最大限度地激活每一个成员的开展动力。因而,在学校的常规治理工作中我觉得要擅长运用鼓舞手段,经常给师生鼓舞加油,让全体师生团结协作,共同开展的力量永不衰竭。作为教育的治理者,要努力为老师营建和谐的内在环境,主动为老师排忧解难。把“五心三情”贯穿于日常治理工作中,即对老师要真心呵护,诚心关怀,耐心扶助,细心体察,全心依托
9、,做到思想工作灌注情,物质鼓舞富于情,精神鼓舞满含情。如此,领导的关怀就如点点甘霖滋养老师心田,“真心换来诚心,热情换来激情”,教职员工心往一处想,劲往一处使,忘我工作,就像童话故事:风和太阳竞赛谁能把路人的棉袄脱掉,风用劲吹,结果是越吹路人越裹得紧,而太阳只是给他暖和,路人非常快就热得脱了棉袄。就像秦晓华校长在假期培训会上讲的一样,有时做工作只为一个“情“字。学校治理培训心得体会(3)通过学习学校推荐的这篇文章,使我对学校的治理工作的重要性得到了进一步的提升,使我更加深信:要想出效益,就要抓治理,只有做到了精细化治理,才能不断推进学校整体工作迈上新台阶。详细收获如下。一、使我对学校的精细化治
10、理的涵义有了明晰的认识。学校治理的三重境地 : 标准化 精细化 个性化。细化治理指精细、细致的治理,即用精心的态度施行细致的治理过程,以获取精品的结果。精细化治理确实是落实治理责任,变一人操心为大家操心,将治理责任详细化、明确化,人人都治理,处处有治理,事事见治理。工作要日清日结,每天都要对当天的情况进展登记检查,发觉咨询题及时纠正,及时处理。精细化治理要求层层完善、系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负。精心是态度,精细是过程,精品是成绩。结合本人的工作,作为班主任就要对班主任一日常规做到位,发觉咨询题,要及时想方法处理咨询题,使班级少出咨询题或不出咨询题。作为一名物理老师,就要对本人
11、的一日教学中的备教批复改做好统筹安排,使本人的教学做到日日清。作为年级长和工会主席就要在工作扮演好本人的角色,从而起到榜样带头作用。二、学校精细化治理的操作过程。1、培养本人“没有任何借口”的认识,这是一种负责、敬业的精神,一种服从、老实的态度,一种完满的执行才能。一个人对本人的工作、学习不负责任确实是对本人不负责任,一个对本人不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的正确态度是正视现实,踏实敬业,以一种积极的心态去努力学习、不断进取。2、掌握并使用精细化治理的原则与方法,提高本人的工作效率, 首先要明确准确治理目的,制度是学校目的在工作标准上的详细表达,学校制订、完善各项制度,引导全校
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