部编版六年级语文上册第21课《三黑和土地》导学案.docx
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1、21*三黑和土地导学案课题三黑和土地课型新授课教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .结合重点语句理解三黑对土地的态度,感受三黑对土地的热爱,对美好生 活的向往。3 .感受诗歌的特点,在朗读中品味诗歌质朴的语言特色和巧妙的修辞方法。教学重难点感受三黑对土地的热爱,对美好生活的向往;能对土地表达自己的感受。课前准备1 .制作多媒体课件。(教师)2 .了解课文的背景资料。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入, 激发兴趣(用 时:2分钟)1 .请学生说一说对土地的感受。2 .了解学习要求。3 .介绍作者。1 .结合自己的生活经验 畅谈感受。2 .默读
2、学习提示,了解本 篇略读课文的学习要求。3 .交流诗人的资料。教师可强调略读课文 的特点,激发学生自读 自学的兴趣。二、初读诗歌, 整体感知(用 时:10分钟)L组织学生自由读文, 用小标题的形式来概括 每一部分的内容。2 .指名读诗。3 .全班交流概括,用小标 题的形式划分诗歌内容。1 .用自己喜欢的方式读 诗,想一想诗歌中都描写 了哪些内容。2 .分小节读诗。3 .全班交流课文内容。(重获土地的喜悦,翻地、 耙地、播种,回忆苦涩生 活,憧憬美好未来。)学生概括诗歌内容会 有一定的困难,教师引 导学生抓住关键词语 来概括诗歌内容。1 .引导学生抓住关键语 句体会三黑的喜悦之情, 借助资料补充
3、深入理解。2 .引导学生学习第481.自由朗读第13节, 抓住关键语句体会三黑 的喜悦之情。(结合“把 整个生命投入了土地”1.在体会喜悦之情 时,教师要适当补充 农民重新获得土地的 资料,帮助学生理解。三、体会情感, 品析形象(用 时:20分钟)节,通过三黑的行动描写 体会三黑对土地的热爱。3.学习第915节,说一 说三黑都想到了哪些内 容?从中又体会到了哪 些情感。“恨不得”来体会这份喜 悦。)2.把描写三黑动作的语 句画下来,读一读,认真 体会。(抓住“翻起”“打 碎”“耙了几遍”体会三 黑勤劳、认真劳作的特 点;抓住比喻句体会三黑 勤劳耕作、热爱土地的 特点。)3.默读第915节,画出
4、 三黑联想到的内容。(1)苦涩的回忆。结合诗 歌内容发挥想象。(2)美好生活的向往。联 系诗歌内容理解,再发挥 想象说一说还有哪些美 好的向往。2 .在体会三黑对土地 的热爱之情时,可引导 学生体会比喻的好 处,体会作者的写作手 法的巧妙。3 .在了解三黑的回忆 时,可以适当补充农 民没有土地时的痛苦 生活,从而体会土地 来之不易,更能深刻感 受三黑对土地的深沉 挚爱。四、特色朗读, 表达观点(用 时:8分钟)1 .指导学生用自己喜欢 的方式有感情地朗读课 后阅读链接。2 .组织学生进行朗读比 赛。3 .引导学生表达对土地 的感受。1 .小组里进行分工,练习 多种形式的朗读,达到有 感情朗读的
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- 三黑和土地 部编版 六年级 语文 上册 21 土地 导学案
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