教育专题:读本分析:我的妹妹是跟屁虫.ppt
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1、我我的的妹妹妹妹是是跟跟屁屁虫虫故故事事类类读读本本分分析析小小班班中中山山西西路路幼幼儿儿园园分析深层次概念(主题内涵、读本教育价值)分析深层次概念(主题内涵、读本教育价值)这是一个日常生活中关于人际交往这是一个日常生活中关于人际交往问题解决的故事问题解决的故事它是一个兄妹之间包含它是一个兄妹之间包含“恼怒恼怒”,又富有亲情和诙谐的,又富有亲情和诙谐的“跟说跟说”游游戏。戏。它能唤起我们对童年它能唤起我们对童年“跟学跟学”游戏的记忆,让我们与之产生共鸣。游戏的记忆,让我们与之产生共鸣。提倡计划生育的现今中国,很多家庭都是一个孩子,跟父母一辈相比,提倡计划生育的现今中国,很多家庭都是一个孩子,
2、跟父母一辈相比,他们没有经历过有兄弟姐妹的生活,说白了,他们的生活中只有他们没有经历过有兄弟姐妹的生活,说白了,他们的生活中只有自己自己,没有,没有他人他人。在这样的时代,选择这样的兄妹绘本是否合情合景。在这样的时代,选择这样的兄妹绘本是否合情合景呢?我们也考虑过这个问题。但是反过来想,正因为是现在这样的特殊呢?我们也考虑过这个问题。但是反过来想,正因为是现在这样的特殊年代,才更应该将这本书带给孩子,在潜意识中给予他们一个新的认知,年代,才更应该将这本书带给孩子,在潜意识中给予他们一个新的认知,一个新的个体。一个新的个体。另外,另外,“跟屁虫跟屁虫”这个绰号翻译的很好:看似这个绰号翻译的很好:
3、看似讨厌,实则亲昵。讨厌,实则亲昵。“我的妹妹是跟屁虫我的妹妹是跟屁虫”这句这句看似抱怨的语言,其实暗藏着身为哥哥的爱惜看似抱怨的语言,其实暗藏着身为哥哥的爱惜与自豪。与自豪。分析故事要素:分析故事要素:“妹妹是个跟屁虫妹妹是个跟屁虫”是一个兄妹间既包含是一个兄妹间既包含“恼怒恼怒”也富有亲情和诙谐的也富有亲情和诙谐的“跟说跟说”游戏。这个跟说游戏。这个跟说游戏发端于妹妹,是妹妹和哥哥一样在百无聊赖游戏发端于妹妹,是妹妹和哥哥一样在百无聊赖的假日生活中萌生的充实自己、激活生活的方式。的假日生活中萌生的充实自己、激活生活的方式。整个故事的情节很简单,跟说的语言也并不复杂,整个故事的情节很简单,跟
4、说的语言也并不复杂,兄妹带着各自不同的心理投入这场游戏。妹妹的兄妹带着各自不同的心理投入这场游戏。妹妹的基本心理线索就是跟着哥哥,关注哥哥的反应基本心理线索就是跟着哥哥,关注哥哥的反应不乐意、恼怒、求助、无奈;而哥哥的基本心不乐意、恼怒、求助、无奈;而哥哥的基本心理线索就是摆脱、哀求和战胜。理线索就是摆脱、哀求和战胜。故事结构分析:故事结构分析:叙事发展阶段:叙事发展阶段:四个简短事件描述四个简短事件描述主角:主角:哥哥、妹妹哥哥、妹妹情景:情景:下大雨,不能出去玩,哥哥和妹妹在家里下大雨,不能出去玩,哥哥和妹妹在家里引发事件:引发事件:哥哥和妹妹不知道该做些什么,一直想不出来哥哥和妹妹不知道
5、该做些什么,一直想不出来初始反应:初始反应:妹妹笑了,好像想到了什么妹妹笑了,好像想到了什么计划:计划:学哥哥说话学哥哥说话行动:行动:不断重复哥哥说的话不断重复哥哥说的话结果:结果:哥哥生气了,决定不再和妹妹说话,并利用晚上妹妹哥哥生气了,决定不再和妹妹说话,并利用晚上妹妹睡着后再和妹妹说话,认为自己胜利了睡着后再和妹妹说话,认为自己胜利了事件序列:事件一事件序列:事件一引发事件:哥哥和妹妹不知道该做些什么,一直想不出来引发事件:哥哥和妹妹不知道该做些什么,一直想不出来初始反应:妹妹笑了,好像想到了什么初始反应:妹妹笑了,好像想到了什么行动:询问妹妹想到什么行动:询问妹妹想到什么结果:妹妹不
6、回答,还一副得意的样子结果:妹妹不回答,还一副得意的样子事件二:事件二:引发事件:妹妹不断重复哥哥说的话引发事件:妹妹不断重复哥哥说的话初始反应:哥哥很生气初始反应:哥哥很生气计划:叫妹妹别学他计划:叫妹妹别学他行动:骂妹妹是讨厌的跟屁虫行动:骂妹妹是讨厌的跟屁虫结果:妹妹不听,仍然一直学结果:妹妹不听,仍然一直学事件三:事件三:引发事件:妹妹仍然一直不断重复哥哥的话引发事件:妹妹仍然一直不断重复哥哥的话初始反应:哥哥很生气初始反应:哥哥很生气计划:叫妹妹别学他计划:叫妹妹别学他行动:和妈妈告状行动:和妈妈告状结果:妹妹仍然一直不断重复哥哥的话结果:妹妹仍然一直不断重复哥哥的话事件四:事件四:
7、引发事件:妹妹仍然一直不断重复哥哥说的话引发事件:妹妹仍然一直不断重复哥哥说的话初始反应:哥哥生气初始反应:哥哥生气计划:不想妹妹再学他计划:不想妹妹再学他行动:决定不和妹妹说话,这行动:决定不和妹妹说话,这样妹妹就没办法模仿样妹妹就没办法模仿结果:有时候会忘记,等到晚上睡觉故意和妹妹说话,美美睡结果:有时候会忘记,等到晚上睡觉故意和妹妹说话,美美睡着聊了,不能再学哥哥说话了,哥哥高兴地睡了。着聊了,不能再学哥哥说话了,哥哥高兴地睡了。分析故事中传递的幼儿经验与信息:分析故事中传递的幼儿经验与信息:一、文学经验:一、文学经验:1.语言描写形象生动。语言描写形象生动。如:故事透过妹妹的行为充分说
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