2022雪绒花说课稿.docx
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1、2022雪绒花说课稿雪绒花说课稿作为一名老师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是我收集整理的雪绒花说课稿,希望能够帮助到大家。雪绒花说课稿1一、说教材各位评委老师:大家好!我说课的题目是雪绒花,它是人音版13册第6单元荧屏乐声中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲,歌曲为C大调,两段体结构,采用3/4拍和中等速度,曲调优美恬静、朴实感人,雪绒花是美国著名电影音乐之声中的一首插曲,具有浓郁的奥地利民歌风格,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、国家深深的热爱和祝福之情。二、说目标通过对音乐课程标准的学习,
2、我懂得了音乐以审美体验为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,结合七年级学生审美、表现、想象和创造能力逐渐增强的特点,我设定了本课的教学目标。1、情感目标:在聆听体验雪绒花的过程中,感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。2、能力目标:学唱雪绒花,能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。(学习二声部合唱,声部之间能够相互配合,声音和谐统一)3、知识目标:了解歌曲的创作背景,准确演唱歌曲中出现的八分休止符三 、说教学重难点通过对教材进分析,了解教学目标后,就不难理解本节课的重点与难点重点:学唱雪绒花,能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。难点:八分休止
3、符的准确演唱四、说教法、学法为了顺利地完成教学任务,充分调动学生的兴趣,使学生主动参与到音乐实践活动中,享受音乐带来的无穷魅力,我采用了情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。1、情景创设法:是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断,增进学生学习的兴趣,使学生们主动参与到音乐活动中来,丰富学生的情感世界。2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维,主动解决问题,以提高学生的音乐感受和鉴赏能力,发展学生表现音乐的能力。3、合作探究法:是在教学过程中通过分组开展音乐活动,来丰富和提高学生的想象力和创造力,增进学生的群体意识,锻炼学生的合作与协调能力。学生是学习的主体,要让学生主
4、动积极地学习,选择学法很重要,我在学法指导时紧紧围绕教学目标,通过让学生看、听、唱、说、合作等方式,(主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答问题、小组合作),让学生充分感受、体验、表现、探究、合作,积极思维、主动探索,层层深入,从而培养学生的综合能力。、教学准备:另外为了使整个教学过程生动有趣,我准备了多媒体课件和钢琴五、说教学过程接下来说一说教学过程的设计,为了让学生尽情享受音乐带来的快乐,这节课我设计了新课导入、聆听、学唱、音乐演唱会、拓展活动五个环节1新课导入:好的开始是成功的一半,上课之前我运用多媒体播放电影音乐之声当中的插曲Do-Re-Mi片段,考虑到这首歌曲大部分学生都比
5、较熟悉,学生会很自然的进入到歌曲中,听完后引导学生说一说Do-Re-Mi的来历,从而引出美国著名的电影音乐之声,启发学生讲一讲电影当中的故事,来激发学生学习的兴趣,从而导入新课Do-Re-Mi、孤独的牧羊人、雪绒花都是这部电影当中的插曲,刚刚我们已经欣赏了Do-Re-Mi,今天我们就来学习其中的另一首雪绒花,通过课件出示主题雪绒花,接着出示作品的简介,介绍歌曲的词曲作者,及电影的获奖情况,以提升雪绒花这首歌曲和音乐之声这部电影在学生心中的认识和地位,以便更好的来学习歌曲。2、聆听:为了体现音乐的审美体验价值,让学生充分感受音乐蕴含的美和丰富的情感,我设计了聆听雪绒花这个环节,第一遍聆听引导学生
6、感受歌曲的整体情绪,第二遍聆听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律,并教会学生3拍子的指挥技巧,第三遍聆听引导学生感知歌曲蕴含的思想感情,通过学生充分的聆听,积极的表述自己的体验,来激发学生学习的兴趣,为接下来学唱歌曲奠定良好的基础。3、学唱:为了在学唱的过程中调动每一位学生参与的积极性,培养学生演唱时的自信心,使他们在唱歌中享受到快乐,我把重难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学唱歌曲这个环节中。(1)首先让学生跟钢琴伴奏哼唱雪绒花的旋律,引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出A、B两段,接着A段通过唱谱子、小组讨论的方法引导学生在体验的同时找出相同旋律的乐句唱一唱并感受A段旋律比较平稳、
7、起伏小的特点,然后通过模唱,师生接龙等方法唱谱子填歌词,使学生掌握A段旋律。(2)接着以同样的方法引导学生体验感受B段旋律起伏较大的特点,并找出歌曲节奏发生的变化,出现了八分休止符,通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课准确的演唱八分休止符这个难点,然后还是通过模唱,师生接龙等方法唱谱子填歌词,使学生掌握B段旋律。(3)在进行歌曲情感处理时,通过让学生闭眼睛听歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的变化进一步感知歌曲的情感发生的变化,启发学生用音乐的语言把感受到的描述出来,然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲,演唱前指导学生唱歌时正确的方法,口腔打开、嘴巴张开、科学用嗓、均匀的运用气息等
8、,让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、合作、表现,充分调动了学生学习的积极性,使学生主动地参与到音乐活动中,培养了学生的音乐感受鉴赏能力及表现音乐的能力。4、音乐演唱会:为了丰富和提高学生的艺术想象力和创造力,增进学生的团队意识,我举办了音乐演唱会,让学生在演唱雪绒花的基础上分组进行创作表演,学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌曲,使整节课达到一个高潮,在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的兴趣,还锻炼了自己的合作与协调能力,表演结束后各组进行相互评价,进一步提高学生的音乐鉴赏能力。5、拓展活动:在音乐演唱会的过程中学生对用英文演唱雪绒花很感兴趣,因此
9、我增加了拓展活动这一环节,引导学生尝试用英语演唱雪绒花,先让学生通过聆听英文版雪绒花,感知英文发音和中文发音的不同,然后介绍英文发音的特点,并教读学生不认识的英文单词,如:Edelweiss、 Blossom、bloom、Bless等,然后师生共同用英语深情的自信的演唱雪绒花,最后小结:同学们这节课我们通过学习雪绒花尽情的享受了音乐带来的无穷乐趣与魅力。(为了使学生感受多声部音乐的丰富的表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养团队精神和团结协作的能力,我增加了拓展活动这一环节,引导学生学习二声部合唱,通过唱谱子的方式学生掌握二声部旋律,分成两个声部练习,相互配合,达到声音统一,然后完整的合唱
10、歌曲,学生在这个环节中通过感受、体验、合作享受到和谐美妙的音乐从而获得成就感,使学生更加喜欢音乐)最后作为一个小奖励,和学生一起欣赏电影音乐之声当中的另一首诙谐幽默的插曲孤独的牧羊人结束新课。雪绒花说课稿2教材分析本课是选自美国电影音乐之声中的一首插曲。歌曲为C大调,单二部曲式。除了第二乐段第一小节出现“0”的节奏型外,其他的节奏和音调都与第一乐段相似,加上采用3/4拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景;第二部分由“景”转为“情”,由对雪绒花的赞美,转向对德寇侵占下
11、的祖国的深深祝福。学情分析(1)由于本歌曲是一首外国歌曲。学生对外国歌曲的相关文化的了解不是很多。以至于不能很好的表现歌曲的的情感。(2)八分休止符的节奏稍微复杂,准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。教学目标1、通过学习歌曲,达到能有表情的演唱的要求。2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。3、引导学生认真倾听音乐,积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用。教学重点难点1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐,八分休止符的演唱为难点。一、创设情境导入新课众所周知,良好的情境,可以带给人以美的享受,可以唤起人审美情感。教学情境的巧妙创设,对于提
12、高音乐课堂教学,提升学生音乐素质,具有十分重要的现实意义和审美价值。我从学生身边最熟悉的事物“花”入手引出雪绒花,并进一步了解雪绒花的有关知识,为新课的教学埋下了伏笔。二、寓教于乐准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。1、音乐是听觉的艺术,而想让学生走进音乐的殿堂,感悟音乐艺术的真谛,聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先让学生聆听歌曲录音范唱,发挥学生的听觉作用,整体感受歌曲;然后再一次带着问题去聆听,感受体验歌曲的情绪、节奏特点;再一次在感受三拍子强弱规律基础上聆听歌曲,达到在一次熟悉旋律的目的;接着聆听老师范唱激起学生演唱欲望。2、接下来学唱歌曲。在多次聆听的基础上直接跟老师
13、琴声演唱歌曲,并找出重难点解决。3、然后启发学生有感情的演唱歌曲,学会了歌曲,如何能把握好歌曲的情绪,使学生能深情的演唱歌曲呢?这也是本课的教学目标之一,分析歌曲鼓励学生用自己声音表现歌曲,提高了学生的声音表现么能力。4、用英文演唱歌曲,激发学生学习的兴趣和求知欲,培养学生的自信心。三、创新实践给学生一个展示自己的空间,培养学生表现能力,体验成功的喜悦。四、拓展延伸通过比较影片中两次不场景的演唱体验音乐在影片艺术中的作用五、课堂总结雪绒花说课稿3一、说内容尊敬的各位评委,大家好!我说课的题目是雪绒花,湘教版教材七年级雪绒花,主要教学内容是学唱歌曲雪绒花,同时欣赏DoReMi和孤独的牧羊人二、说
14、教材歌曲介绍:雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲,随着电影的播放而传遍全球,成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静,情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音准确的节奏唱好歌曲,这也是本课的教学重点。在本课中,还有两首欢快活泼的欣赏歌曲,因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影音乐之声插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野。三、说教法学法:1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参
15、与积极热情,本课教学环节进行如下设计:介绍电影剧情听DoReMi猜谜进入雪绒花学唱歌曲雪绒花欣赏音乐片段孤独的牧羊人。2、本课运用多媒体教学手段,以欣赏电影片断为手段,引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维。3、在学习歌曲时,以教师语言启发为主,培养学生自学的能力,通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律,使学生能够唱准相似乐句,解决歌曲难点。并通过演唱歌曲,再从歌词中感受旋律,以表达歌曲的情绪。4、在整个教学环节中,始终注意以学生为主体引导学生的思维,在欣赏电影片段和欣赏音乐前,先向学生提出要求和问题,让他们明确欣赏目的,以便更好地理解作品。四、说教学
16、过程1创设情境:雪绒花这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉,为了吸引学生的注意力,我设计用抑扬顿挫的.语气讲故事导入:70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她性格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹吉它。一天,玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师,上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走,玛丽亚是他们的第十二位老师,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系,玛丽亚教会了孩子许多歌曲,使孩子们受到良好的教育,并得到慈母般的温暖。从介绍音乐之声的剧情入手,讲到这里一下子吸引学生的注意力,对影片产生好奇感,自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲Do
17、ReMi。在一次家庭音乐会上,玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏,把歌曲孤独的牧羊人表演得非常有趣,我们一起看一看这个电影片断。(播放多媒体课件)2、猜谜导入歌曲一说到猜谜,学生积极性一下子提高了,出示图片,让学生猜植物,我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱。让学生看歌词,你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗?学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。3、学唱歌曲部分(1)以听唱法为主,重点放在三拍子节奏上。首先请学生带问题听录音,回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号,几拍子的?强弱规律是什么?(放录音)学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律后,很快能解决刚才的问题。
18、再通过用“lu”哼唱旋律后,让学生提出节奏有不太顺的地方,老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“嗯”演唱节奏,再让学生唱准相似乐句,解决歌曲难点。(2)学生很熟悉这首歌的旋律,但很难唱准三拍子节奏。所以我用了几种不同的方式训练节奏,首先我用打击乐器鼓和碰铃来表现,鼓表现强拍,碰铃表现弱拍,师带领一名学生做示范,同时,引导其他学生发现身边的可发出声响的“音乐器材”,如书、文具盒、笔等等一起感受、体会三拍子及三拍子的强弱关系。第二种方式是带领学生用我们身体的律动来表现三拍子节奏,第一拍拍手。第二三拍双手交叉拍肩。师示范让学生跟着一起律动。嘴里练123或是强弱弱。最后我让学生用舞步体会三拍子,师做示范
19、,生跟着做,也可以临桌两位同学手拉着手一起完成。最后,我让学生自创表现三拍子节奏的方式,体会强弱关系。(3)通过以上方式体会了四三拍这种节奏后,我再放音乐,让学生任选一种节奏方式跟着音乐哼唱歌曲。(4)在进行歌曲处理时,注意学生咬字吐字及发音方面的准确性,如f和h,前鼻音和后鼻音。从歌曲所表达的主题,歌曲的旋律等方面对学生进行启发,引导学生“要想把歌唱好,情感的表现声音的统一很重要,”指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。(5)雪绒花的低声部在这里我们不要求学唱,只做听赏。但要让学生了解二声部和单声部的区别,低声部主要起到一个赔衬作用,它会让整个的音响效果更丰满。4、通过以上三首歌曲的欣赏和
20、学习,引导学生通过分析比较,对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有一定的了解,正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影,才使音乐之声更加吸引人。音乐课带给我们快乐、欢笑、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最后回到本课的重点雪绒花,学生随着音乐律动、歌唱结束本课,通过这课的学习使学生能够领略到音乐的无穷魅力,同时受到爱国主义的教育。雪绒花说课稿4说教材:本课的内容是人民音乐出版社出版的七年级绒花,下面就教材、 教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思:雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲,采用四三拍子和中速,格调优雅恬静,情绪起伏不大。教学目标:根据新课教学目标和我对教材分析
21、,我制定如下目标:1、认知目标:了解热爱影视音乐,初步了解多声部合唱。2、能力目标:学会用和谐统一的声音演唱雪绒花,并用和声效果演唱两个声部的雪绒花。3、情感目标:体会主人公演绎雪绒花的情感并能以满怀热情的歌声表达对祖国的热爱之情。说学法:要让学生在学习中顺利突破难点,掌握重点,我准备引导学生采取以下几种学习方法:1、听唱感知,整体把握音乐。主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感,让学生理解感受影视音乐的作用。2、对比分析,让学生在另一种风格的影视歌曲里充分调动积极性,了解影视歌曲在电影中所表现的情感及作用。3、亲身体验,验证结论 将自己探究中得出的结论运用于实践,从而实现能力目标。说教法
22、:1、视觉法:在乐曲欣赏的同时,配以电视剧照,给学生视听结合,这样避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化,有利于学生理解和分析影视音乐。2、体验法:音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我准备创设情景,让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。教学环节:在对教材具体分析、教学目标、教法.学法制定的基础上我设计了这样的教学环节:1、导入环节:上课后,重温音乐之声故事概要并提问有一首歌曲在电影中出现两次,并有不同情感的歌曲是什么?2、新课环节:1、带上自己的理解朗读歌词,再听伴奏朗读并思考其节奏型。2、用手打出3/4拍子,并分析3/4节奏的速度情感。3、按各自嗓音条件分
23、高低声部,跟钢琴学唱二声部歌曲雪绒花。3、深入环节:为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促进作用,我选取了歌曲雪绒花在电影音乐之声中两次出现的不同效果来让学生对比分析。欣赏雪绒花插曲一:上校和他的孩子们,还有家庭教师,一场家庭派对上演。雪绒花的欣赏与思考:在演唱速度,力度和音乐情绪上是怎样的?体现一种怎样的氛围,总结:优美、抒情很温馨的家庭氛围。欣赏雪绒花插曲二:在剧末,二次世界大战时,奥地利被德国占领,上校一家面对敌人枪口,在晚会上又唱起了这首雪绒花。这段音乐,慷慨激昂,歌曲使人的心都沸腾了,全场一起高唱 令人震撼,歌曲激起人们对侵略者的仇恨,唤起奥地利人们坚强不屈的民族
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