教学设计邹会荣.ppt
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1、一一.教材分析教材分析本章是学生完成有理数的运算学习后,整式运算本章是学生完成有理数的运算学习后,整式运算的第一章,主要研究整式的加减运算。整式的加的第一章,主要研究整式的加减运算。整式的加减运算是学习第五章减运算是学习第五章“一元一次方程一元一次方程”的直接基的直接基础,也是以后学习分式和根式运算、方程以及一础,也是以后学习分式和根式运算、方程以及一次函数、二次函数的基础。由于用字母表示数,次函数、二次函数的基础。由于用字母表示数,能更一般地表示数量关系,因而本章学习程度直能更一般地表示数量关系,因而本章学习程度直接影响学生运用方程、不等式建摸解决实际应用接影响学生运用方程、不等式建摸解决实
2、际应用问题能力。问题能力。二二.学情分析学情分析七年级的学生思维活跃七年级的学生思维活跃,模仿能力强模仿能力强,对新知充对新知充满了好奇心满了好奇心,但是不喜欢总结复习。同时他们也具但是不喜欢总结复习。同时他们也具备了一定的知识概括能力备了一定的知识概括能力,能够在老师的指导下能够在老师的指导下,对知识进行分类并归纳总结对知识进行分类并归纳总结.但是受年龄特征的影但是受年龄特征的影响响,他们知识迁移能力不强他们知识迁移能力不强,推理能力还需要进一推理能力还需要进一步培养步培养.三三.学习目标及重难点学习目标及重难点1 1、理解并掌握单项式、多项式、整式等概念,弄清它们之、理解并掌握单项式、多项
3、式、整式等概念,弄清它们之间的区别与联系。间的区别与联系。2 2、理解同类项概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号、理解同类项概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号时符号的变化规律,能正确地进行同类项的合并和去括号。时符号的变化规律,能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运在准确判断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算。算。3 3、理解整式中的字母表示数,整式的加减运算建立在数的、理解整式中的字母表示数,整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解数的运算
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