分数的产生、意义.pptx
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1、R二年级下册二年级下册分分 数数 的的 意意 义义通山县通羊四小通山县通羊四小 梅玉萍梅玉萍五五五五41分分分分 数数数数 的的的的 意意意意义义义义你能举例说明你能举例说明 的含义吗?的含义吗?1 14 4每根是这把香蕉总根数的每根是这把香蕉总根数的每根是这把香蕉总根数的每根是这把香蕉总根数的1 14 4 每份是这盘面包的每份是这盘面包的每份是这盘面包的每份是这盘面包的1 14 4分分分分 数数数数 的的的的 意义意义意义意义把下面每个图形都看作单位把下面每个图形都看作单位把下面每个图形都看作单位把下面每个图形都看作单位“1”“1”,用分数表示各图中涂色部分的大小。,用分数表示各图中涂色部分
2、的大小。,用分数表示各图中涂色部分的大小。,用分数表示各图中涂色部分的大小。3 35 5 2 2 4 43 34 45 59 91 12 2()()()()()()()()()()分分分分 数数数数 的的的的 意义意义意义意义1 18 81 15 5 1 11010每次吃的药是这每次吃的药是这每次吃的药是这每次吃的药是这瓶药的瓶药的瓶药的瓶药的每块月饼是这盒每块月饼是这盒每块月饼是这盒每块月饼是这盒月饼的月饼的月饼的月饼的每个图标是这排每个图标是这排每个图标是这排每个图标是这排图标的图标的图标的图标的()()()()()()看图写分数看图写分数看图写分数看图写分数分分分分 数数数数 的的的的
3、意义意义意义意义读出下面的读出下面的读出下面的读出下面的分数分数分数分数,说说它们的具体含义。,说说它们的具体含义。,说说它们的具体含义。,说说它们的具体含义。按联合国传统标准,一个地区按联合国传统标准,一个地区按联合国传统标准,一个地区按联合国传统标准,一个地区6060岁岁岁岁以上老人达到总人口的以上老人达到总人口的以上老人达到总人口的以上老人达到总人口的 ,这个地,这个地,这个地,这个地区就视为进入老龄化社会。新标准区就视为进入老龄化社会。新标准区就视为进入老龄化社会。新标准区就视为进入老龄化社会。新标准是是是是6565岁以上老人占总人口的岁以上老人占总人口的岁以上老人占总人口的岁以上老人
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