《水调歌头明月几时有》课件.pptx
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1、水水调歌头调歌头 明月几时有明月几时有苏轼苏轼预习检测预习检测了解写作背了解写作背景景学习目标:学习目标:(1)了解作者及写作背景。了解作者及写作背景。(2)通过朗读,读出文言味,读出情节味,通过朗读,读出文言味,读出情节味,读读 出人情味。出人情味。(3)品味词人情感和人格魅力。品味词人情感和人格魅力。初初读,读出文言味读,读出文言味 (节节奏感、韵味、停顿、句尾拖音奏感、韵味、停顿、句尾拖音、抑、抑扬顿扬顿挫、情感等挫、情感等)再读,读出情节味再读,读出情节味我通过读我通过读_,读到了苏轼,读到了苏轼 与与 月月的的_情节。情节。我通过读我通过读“明月几时有?把酒问青天。明月几时有?把酒问
2、青天。”读到了苏读到了苏轼举杯问月:你什么时候出现的?视月为轼举杯问月:你什么时候出现的?视月为友,视友,视月为敌。月为敌。点拨升华:点拨升华:王国维说:王国维说:“三代以下诗人,无过于屈子,渊三代以下诗人,无过于屈子,渊明,子美,子瞻者。此四子若无文学之天才,明,子美,子瞻者。此四子若无文学之天才,其人格亦自足千古。其人格亦自足千古。”本词,你读到了苏轼怎本词,你读到了苏轼怎样的人格样的人格魅力魅力呢?呢?译读,读出人情味译读,读出人情味子由:子由:在这举家团圆之夜,我给你写信。在这举家团圆之夜,我给你写信。此时,刺眼的月光洒在院落,地面映出了我清此时,刺眼的月光洒在院落,地面映出了我清瘦的
3、影子。今夜,只有它与我相伴。我本想借酒早些入瘦的影子。今夜,只有它与我相伴。我本想借酒早些入睡,却欲饮欲醒,往事如烟,现于眼前。睡,却欲饮欲醒,往事如烟,现于眼前。人生在世,不如意者十有八九。远在他乡,凡人生在世,不如意者十有八九。远在他乡,凡事看开些,好好照顾自己的身体,兄长在远方为你祈祷。事看开些,好好照顾自己的身体,兄长在远方为你祈祷。愿早日相见。愿早日相见。兄兄:子瞻:子瞻 丙辰中秋夜书丙辰中秋夜书课堂检测课堂检测作者为什么想作者为什么想“欲乘风归去,但又发出欲乘风归去,但又发出”琼楼玉宇,高处不胜寒琼楼玉宇,高处不胜寒“的感慨?的感慨?李李向阳向阳 肖帆肖帆 冯研冯研2 2、此人为什
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