教育专题:高考语文古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌思想感情复习课件.ppt
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1、思想感情思想感情评价思想内容评价思想内容思想内容主要是指诗歌的思想内容主要是指诗歌的立意立意;古人云:诗言志。古人云:诗言志。“志志”是指志向、报负、愿望、情怀等。是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说,唐诗重情,宋诗重理。一般地说,唐诗重情,宋诗重理。注意诗歌种类及其情感一般来说,按内容可以把诗歌分为:一般来说,按内容可以把诗歌分为:咏史咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗诗、咏物诗、写景诗、送别诗等,在评价等,在评价思想感情时要注意区别。思想感情时要注意区别。怎样把握诗歌中的思想感情?怎样把握诗歌中的思想感情?欣赏下列图片,体会其中意境,思欣赏下列图片,体会其中意境,思考诗歌所蕴含的作者的思想感
2、情。考诗歌所蕴含的作者的思想感情。中学中学中学中学讨论思考:讨论思考:古典诗歌古典诗歌中主要的思想感情中主要的思想感情(2 2)离愁别绪:离愁别绪:(3 3)写景抒情:写景抒情:(1 1)思乡怀人:思乡怀人:羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。边关思乡等。如李白如李白春夜洛城闻春夜洛城闻笛笛、李商隐、李商隐夜雨寄北夜雨寄北等。等。依依不舍的留念、情深意长的勉励、依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃、白居易白居易南浦别南浦别等。等。赞江山之美、边塞之美、爱好自然、赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹
3、节物变迁等。感身世时事、叹节物变迁等。如王维如王维 山居秋瞑山居秋瞑、杜甫、杜甫登高登高等。等。(4 4)咏史怀古:)咏史怀古:(5 5)建功报国:)建功报国:(6 6)生活杂感:)生活杂感:叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。如杜甫如杜甫蜀相蜀相、刘禹锡、刘禹锡石头石头 城城、杜牧、杜牧赤壁赤壁、苏轼、苏轼念奴念奴 娇娇赤壁怀古赤壁怀古等等 如陆游如陆游书愤书愤、辛弃辛弃疾疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古、岳飞、岳飞满江红满江红 保家卫国的决心、建功立业的渴望、报保家卫国的决心、建功立业的渴望、报 国无
4、门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志 难酬的悲叹等。难酬的悲叹等。与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐 闲居等。闲居等。如李白如李白独坐静亭山独坐静亭山、陶渊明、陶渊明 归园田居归园田居、孟浩然、孟浩然过故人庄过故人庄等等春日即事春日即事 李弥逊小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。,宿鸟声中自掩门。注注李弥逊(李弥逊(1085108511531153),字似之,吴县),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部
5、侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。免职。张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。方。这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要分析。分析。全国卷二全国卷二参考答案:参考答案:表现了作者政治上失意后的表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、诗的一、二句写了暮春黄昏,小雨霏霏,落花狼二句写了暮春黄昏,小雨霏霏,落花狼藉,藉,从这些凄凉的景色可看出作者政治从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人三、四句
6、写诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关上了自己的家门,声中,关上了自己的家门,从中可以看从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。出诗人对世态炎凉的感叹。常见题型:常见题型:“表达了怎样的思想感情?表达了怎样的思想感情?”“反映了怎样的社会现实?反映了怎样的社会现实?”“表现了怎样的情趣?表现了怎样的情趣?”“主旨是什么?主旨是什么?”或结合意境提问,或就某句某联发问。或结合意境提问,或就某句某联发问。答题要领:答题要领:一是根据诗句一是根据诗句描述内容描述内容,分析所涉及的诗,分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示句具体写了什么。二是揭示主旨主旨,揭示,揭
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