漫步在无人区.pptx
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1、漫步在无人区漫步在无人区理查德理查德克雷默克雷默玉林市育才中学玉林市育才中学李玉慧李玉慧一、教学目标:一、教学目标:1 1、了解场景特写的特点,体会新闻特写新闻性与文学性了解场景特写的特点,体会新闻特写新闻性与文学性有机结合的特点。有机结合的特点。2 2、品味作品中的、品味作品中的细节描写细节描写,理解平实语句中蕴含的丰富,理解平实语句中蕴含的丰富 内涵。内涵。二、教学重难点:二、教学重难点:对文中重点词句及细节的品悟,挖掘文本背后作者寄对文中重点词句及细节的品悟,挖掘文本背后作者寄寓的寓的思想和情感思想和情感,挖掘本则,挖掘本则新闻的新闻的意义意义。写作背景写作背景 19701970年年9
2、9月约旦当局驱逐巴解组织后,巴解月约旦当局驱逐巴解组织后,巴解总部所领导的游击队主力一万余人从约旦总部所领导的游击队主力一万余人从约旦转移到黎巴嫩境内,在黎巴嫩南部建立营转移到黎巴嫩境内,在黎巴嫩南部建立营地,逐步控制了黎巴嫩南部地区。地,逐步控制了黎巴嫩南部地区。19781978年年3 3月以色列以报复巴解游击队法月以色列以报复巴解游击队法塔赫为由,出兵入侵黎巴嫩南部地区。这塔赫为由,出兵入侵黎巴嫩南部地区。这篇特写就写于此次战争的间歇期间。篇特写就写于此次战争的间歇期间。作者深入位于以色列阵地和法塔赫最作者深入位于以色列阵地和法塔赫最靠近前线的一个哨所之间的战争腹地,通靠近前线的一个哨所之
3、间的战争腹地,通过自己的视觉听觉观察、体验着周围的环过自己的视觉听觉观察、体验着周围的环境,感受着交战双方的心理状态,真实记境,感受着交战双方的心理状态,真实记录了巴以战争战场的可怕景象。录了巴以战争战场的可怕景象。一、初读课文,整体感知一、初读课文,整体感知战火中失去亲人战火中失去亲人通过预习课文,通过预习课文,漫步在这片被战漫步在这片被战火焚烧过的无人火焚烧过的无人区,作区,作者感受者感受最最深深是是什么什么?解析:死一样地寂解析:死一样地寂静笼罩着无人区静笼罩着无人区二、研读文本,合作探究二、研读文本,合作探究痛哭的孩子痛哭的孩子请请以以“无无人人区区”为为关关键键词词,以以思思维维导导
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