创建乐美文化打造武术特色促进内涵发展获奖科研报告.docx
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1、创建乐美文化,打造武术特色,促进内涵发展获奖科研报告 摘 要: 武术运动起源于中国,是中华文化重要的组成部分,是中国的国粹。武术操的学习更注重“德”与“礼”的培养。这与当前加强小学生思想道德建设相吻合,也为道德建设提供一个鲜活的载体。针对应试教育及对独生子女教育普遍存在的弊端,强化体育教育功能和思想道德教育功能更显重要。在武术体特色活动中进行“乐美文化”的教育是指通过武术锻炼对学生进行增强体质、增进健康,继承祖国传统文化、弘扬民族精神、培养优良品质的教育。因此,本校在乐美文化的引领下打造武术体育特色,使教师的专业技能得到提高,使学生的整体素质得到发展,最终提高我校办学质量和社会声誉,促进学校内
2、涵发展。 关键词: 乐美文化 武术特色 内涵发展 水西小学是一所基础相对薄弱的农村小学,针对本校的实际情况,如何在“落后”中寻求发展是我们一直思考的问题。 近年来,学校坚持“为学生成长服务;为教师成就铺路;为学校发展创新”的办学宗旨,在原广州市教育局教育处处长韩可与同志的指导下,确定“创建有武艺特色的优质学校”的学校发展目标,提出“创特色,树品牌,创优质,促发展”的办学思路,积极探索特色学校的创建途径,按照特色项目学校特色特色学校”的步骤循序渐进地做好创建特色学校工作。 一、不甘落后,创建武术体育特色 1.选择特色项目的背景和思考。 我校学生文化基础较薄弱,各种习惯较差;教师工作积极性欠佳,团
3、结合作意识差,服务意识薄弱,集体凝聚力不强;家长对学校教育教学工作不支持,甚至有冲突,这是学校的发展劣势。但是,学生来自农村家庭,身上保留着可贵的质朴气息和难得的吃苦耐劳精神;我校有体育武术专业的梁凤锦等老师;水西村、凤岐村等有武术氛围,学生对武术项目感兴趣,容易接受,这是我们学校的发展优势。鉴于此,我校选择“创建乐美文化引领下的武术体育特色,实施尚武教育”特色项目作为创建特色学校路径,以武术操为突破口,以大课间体育活动为抓手,以群众武术和竞技协同发展为重点,在继承和发展中国传统武术操的基础上根据学生的身心特点以“练就武术特长,增强健康体质,提高学习能力,培养良好个性,提升审美品位”为特色办学
4、理念,坚持以武育德、以武益智、以武养性、以武强心、以武展美,将武术活动渗透于教学活动中,促进学生体能、认知、情感的发展,教师专业水平的不断提升。 打造“武术体育”特色,我们首先让通过学习传统武术基本套路,观看武术电影,欣赏武术格言警句、诗词歌赋、雕塑字画,讲述武术人物故事等方式认识武术,喜爱武术,设计了阶段武术操(低年级五步拳、中年级少年拳、高年级南拳),“旭日东升”武术操、柔韧操、太极放松操等校本课程,融入大课间活动中。 “乐美”文化以“快乐和美”为价值取向,“乐”是“快乐的心理体现”,包括乐学、乐思、乐善、乐言、乐行五个方面;“美”是“优秀高雅的素质”,包括环境美、仪态美、语言美、行为美、
5、心态美五个方面。通过让学生在接触武术过程中有所感悟,做出正确的道德判断和道德选择,达到以武强身、以武启智、以武陶情、以武促德的目的。 在探索“创建乐美文化引领下的武术体育特色,实施乐美教育”教育教学活动的过程中,我们确立了内外兼修、内外融合的思路,“外”指开展传统武术体育特色活动,进行武术套路训练,强调“形”。“内”指武德内在熏陶教化,实施“乐美教育”,强调“神”。尚武修德不仅强调外练形体,而且强调内练精气神,不仅强调教书育人,而且强调教武育人,要求内外兼修、形神俱备、知行统一,引领学生修身立本、自强不息、尚武崇德、习文弘道,达到本立而道生的效果。 2.确立目标,全盘谋划。 我校广泛征求师生及
6、社会有关人士的意见和建议,聘请相关专家对我校创建目标进行充分论证,确保科学性和可行性,依托已有资源,开拓思路,勇于创新。 一是确立办学思想,引领特色创建;二是完善各项规章制度,为创建工作提供强有力保障;三是强化师资建设,构建特色学科教学模式;四是整合政府职能部门、企事业单位、社会团体的资源优势,扎实推进“组建武术队”、“开展武术体艺2+1活动”、“武术进课堂”、举办“武术节”等各项工作的有效实施,充分运用第二课堂,丰富特色内涵建设,将特色文化融入校园文化建设之中,坚持中国武术优秀文化的兼容传承,提升学校特色建设的内涵与品质。 二、改变落后,初步形成武术特色 1.凝心聚力,达成共识。 我们认识到
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