冀教初中数学九下《314-用列举法求简单事件的概率-》word教案-(3).docx
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1、山东省郯城三中九年级数学上册25.2 用列举法求概率教案主备人主备人课型课型新授验收结果:验收结果:合格合格/需完善需完善分管领导分管领导课时课时第 1 课教学目标教学目标:1.理解 P(A)=nm(在一次试验中有 n 种可能的结果,其中 A 包含 m 种)的意义.2.应用 P(A)=nm解决一些实际问题重点重点、一般地,如果在一次试验中,有几种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件 A 包含其中的。种结果,那么事件 A 发生的概率为 P(A)=nm,以及运用它解决实际间题难点难点、通过实验理解 P(A)=nm并应用它解决一些具体题目。教教学学过过程程教师活动教师活动学生活动学生活动一复
2、习引入一复习引入请同学们回答下列问题1.概率是什么?2.P(A)的取值范围是什么?3.在大量重复试验中,什么值会稳定在一个常数上?我们又把这个常数叫做什么?4.A=必然事件,B是不可能发生的事件,C是随机事件诸你画出数轴把这三个量表示出来二、探索新知二、探索新知一、直接引入课题教师:不管求什么事件的概率,我们都可以做大量的试脸求频率得概率,这是上一节课也是刚才复习的内容,它具有普遍性,但求起来确实很麻烦,是否有比较简单的方法,这种方法就是我们今天要介绍的方法列举法二、问题情境把学生分为 10 组,按要求做试验并回答问题1.从分别标有 1,2,3,4,5 号的 5 根纸签中随机地抽取一根抽出的号
3、码有多少种?其抽到1 的概率为多少?2.掷一个骰子,向上的一面的点数有多少种可能?向上一面的点数是 1 的概率是多少?三、题后总结得出结论老师口问学生口答,学生积极参加。教师适时引导学生归纳老师点评:1,(口述)一般地,在大量重复试验中,如果事件 A 发生的频率nm会稳定在某一个常数 P 附近,那么这个常数 P 就叫做事件 A 的概率,记为 P(A)=P2.(板书)0P13.(口述)频率、概率一、教师直接导入,二、生积极参与,回答问题,在比较充分的感知下,达到加深理解的目的。老师点评:题目 1.可能结果有 1,2,3,4,5 等 5 种杯由于纸签的形状、大小相同,又是随机抽取的,所以我们可以认
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