大自然的文字(二).doc
《大自然的文字(二).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大自然的文字(二).doc(17页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。大自然的文字 一导课 1孩子们通过上节课的学习,你们有哪些收获。 2孩子们自由谈论 多媒体1: 阳光照射下的火红的枫树林图。 师动情说:当很多树叶变黄的时候,枫树却独树一帜,格外地鲜艳,多美哪。(提问:枫叶为什么变红。花青素显现出来了)望着这枫树林,我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句:(生大声背了起来)“停车坐爱枫晚林,霜叶红于二月花。” 多媒体2: 雾凇图 师:吉林雾凇,琼枝玉叶,这真是大自然的奇迹啊。看着它,我又想起了岑参的诗句:“忽如一夜春风来(生齐说),千树万树梨花开。” 其实,大自然不仅给了我们美好的一面,也在时刻提醒着我们什么。 多媒体3: 塞特凯达斯大
2、瀑布(断流前的图片) 师述:巴西的塞特凯达斯大瀑布,以前一泻千里,看上去山清水秀,而如今却是“形容枯槁,奄奄一息”巴西总统亲自为它举行葬礼。大自然用这种方式理智而智慧地提醒人们(多媒体出示)齐说:“保护生态环境,保护地球。” 简单学习网最新讲座: 王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作 多媒体4: 太湖综合治理后的图片 师:环境变美了,太湖水逐渐清澈,大自然再次智慧地提醒人们:“保护环境,刻不容缓或人人有责-” 4、先用笔在作业本上写写,然后小组交流,如果你写的和别人一样,这说明英雄所见略同,如果人有我无或人无我有,
3、那就要相互分享。 (1)学生写。 (2)小组讨论、交流。 (3)汇报 ( 1、蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,看得懂大自然文字的人就知道马上要下雨了。) ( 2、如果突然之间鸡飞狗跳,能读懂大自然文字的人都知道,可能有一场地震来临。) ( 3、锯开大树,你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路,这就是年轮。有多少年轮,树就有多少树龄。) ( 4、根据河北太行山山崖间有螺,蚌壳和卵形砾石的带状分布,推断出这一带是远古时代的海滨。) ( 5、喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石。可推断出在远古的时代喜马拉雅山曾是一片海洋。) ( 6、看见正在枯竭的大瀑布,能读懂大自然文字的人知道大自然在提醒人们要
4、保护环境。) ( 7、-) 5、再回到课文 师。同学们真是见多识广,能从大自然中学到很多知识,真不容易,其实,我们每天从书本上学知识是远远不够的,还要善于从大自然中学习知识,课文告诉我们要怎样才能学到大自然更多的知识呢。 (1)学习课文最后一小节。 (2)指名读最后一小节。相机板书。观察、寻找、请教、认识、学会 6、拓展延伸 师。同学们应该多观察、多请教,走进大自然,不仅仅领略其美妙的风光,更要积累这方面的知识,不断丰富自己对大自然的认识,长大了多研究大自然,破译大自然的玄妙,从而让它更好地服务于人类。其实,我们的古人早就为我们作出了榜样,鲁班发明锯子。 生:薄壳建筑、流线机轮船、跃野赛车、雷
5、达- 师:所以,我们可以为大自然这本书再添上精彩的一部分就是:造福人类(板书) 7、总结。今天,我们从大自然这本书上学到了很多知识,同时,我们又共同为大自然这本书写了几页精彩的文字。大自然蕴含无限的知识、学问和奥秘,等我们去观察、了解和探索。让我们继续为大自然这本书书写更多的文字。 板书: 星辨别方向 (观察寻找请教)石了解历史沧桑 1、学会并理解本课的生字词,能正确,流利,有感情朗读课文。 3、培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣 一:导入新课,整体感知 生。大自然有很多有趣的现象,如看星星能辨别方向。一块小小的石头就可以看出现在的这座城市以前居然是一片汪洋大海。小小的云彩也能告诉
6、人们隐藏着可怕的危险 二:抓住重点潜心会义 生:天上的每一颗星就是一个字,脚下的每粒小石子也是一个字。师:示句子我们一起来读读。 生:即使他们没有罗盘,也照样不会迷失方向。师示句子谁再读读这个句子。指名读师:你从这个句子又读出了什么 生。即使没有任何工具,在有北极星的地方就不会迷失方向。 师。看来星星还可以帮助人们找到回家的路,功劳可真不小。睢。为了赞美它。老师还为它写了一着诗呢 有北极星的地方我们不会迷失方向师:自己先读读师:我们一起来读读 师:可是天空这本书的文字还远远不止这些,再读读课文,你还知道了什么。生:在夏季,有时会出现左右伸出两个尖头的云山,这座云山变得就像铁匠的铁钻。每当这时,
7、飞行员知道砧状云是雷雨的预兆。应该离它远些才好。否则会毁掉飞机。 师:你是怎么知道的。生:我是从课文中知道的。 师:那你来给大家读读。生读炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山,从这座云山的左右伸出两人个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道,砧状云是雷雨的预兆,应该离它远些才好。如果在它里面飞行,它会把飞机毁掉。师课件示砧状云睢,这就是可怕的砧状云师: 为什么飞机在里面飞行会被毁掉。 生:里面隐藏着可怕的雷雨。教师可根据学生的回答情况予以补充师:赶快读读砧状云在告诉我们的这些知识。 云山变得像铁砧雷雨就要来到师:我们一起来读读 师。学到这,你想对神奇的天书说什么吗。 生:大自然可真神奇。小小
8、的一颗星,一片云,居然也能告诉我们这么多知识。师:你能把大自然的神奇给读出来吗。指名读师:阅读天空这本大书可以了解许多新奇的东西,我们脚下的土地在会读它的人看来是一本很有趣的书。 师。谁来读读这个句子。指名读示加“也”的句子 师:这回有什么不同。自己读读看。生读师:这是什么句子。生:过渡句师:看来我们不仅可以从天书中了解许多新奇的东西,在地书中也一定会有你意想不到的发现。那让我们赶快默读这本地书,看看你从中有什么收获。一会选择你感兴趣的内容来跟大家交流。 师:我们可以交流了吗。谁来说说你感兴趣的内容生:我感兴趣的内容是第五自然段生读五自然段师:能说说你有什么收获吗。 生。我从灰色的石头可以知道
9、这不是普通的石头,石灰石是由碎贝壳造成的。从这可以看出远古时代现在是城市的这个地方曾经就是一片汪洋大海 师:示句子:可见在远古时代,现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋我们一起读读 师。知道为什么吗。也可以结合你查找的资料给在家介绍 生。一名同学说,其他人给他补充。如说不清楚,老师可以随机补充 师。大自然真是太奇妙了。小小的一块石头竟也隐藏着这么多故事。来,让我们把的故事写进去。 它是有它的地方曾是一片汪洋师:指名读 师:我们继续交流你在地书中感兴趣的内容 生:我最感兴趣的是第六自然段,生读六自然段师:你从中又收获了什么呢。 生:在森林里行走时,碰到很大的花岗石,我知道它不是人搬来的,而是冰搬来
10、的,是冰从寒冷的北方一路上把大大小小的石块带来的。师:你的收获还真不小。谁来给大家读读这个句子。示句子:认识大自然的人,立即会说,它不是人搬来的,而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来,沿路把大大小小石块带着一起走。生:读 师:读完这个句子,你有什么疑问吗。生:这冰又是怎样把花岗石搬来的。 师:这同样也是作者疑惑的地方。你找到了吗。谁把作者的好奇给读出来。生:生读三个问句 师:是呀。巨大的花岗石又是怎样被搬到这的呢。我还得请教我们班的科学小顾问。哪位小顾问能解开这个谜团。生:积雪演化成自行运动的巨大冰体,冰川在运动过程中把它携带的碎屑物转移到别处其他同学与教师随机补充 师:你真不愧是小小
11、科学家,知道的真多。师:花岗石是一下子就被搬过来了吗。 生。不是,而是被冰块从寒冷的北方“爬”来时沿路带来的。那这个“爬”为什么加引号呢 生:因为用拟人的手法,也说明了冰川流动的速度非常慢 师“在文中像这样的动词还有很多,找一找,再用心读读,看看你从中发现了什么。 生。我发现通过在使用这些动词时,运用了拟人的修辞手法,合文章更生动了,更有趣了。 师。真不错。那你就把这段有趣的文字再读读,也来感叹一下大自然的神奇。生读 师。这次你们打算怎样写花岗石的故事呢。 它是周围的森林是后来才有的师:指名读 生。多接解大自然,注意观察,遇到不明白的地方要及时问为什么,或到书中找答案。 师。你是怎么理解的。
12、师:那我们也把它们的故事仿照诗的形式也来写写师指名读 师:你们呀,不但是小小科学家,还是个小作家。师:同学们精彩的回答让我想起了一句话。世上无难事,只怕有心人。我愿我的同学们都做一个学会观察,学会思考,善于请教别人的有心人,去留心观察大自然,去用心领略大自然。下课 执教:板桥中心小学卢江 实录整理:铁小周丽颖 一、导入揭题 师:【出示小诗秋】 黑板上呢,这首诗大家学过没多长时间,应该都熟悉。谁能来给我们读一读。你来。 生1。秋湖波上/荡着红叶一片,/如一叶扁舟/上面坐着秋天。沙白 师。你读得真的很美啊。有没有同学再来读一读呢。来,你来。哎等一等,他读的时候我们一起来认真的听一听,感受感受,想想
13、看你感受到了什么。开始。 生2:秋湖波上/荡着红叶一片,/如一叶扁舟/上面坐着秋天。沙白.师:你感受到了什么,谁来说说看。你来。生3:他读出了秋天的美丽。师:读出了秋天的美丽。从哪里。 生3。特别是那一句“如一叶扁舟/上面坐着秋天。”他读得非常好,这一句也写得非常好,如神来之笔。 师:哦,神来之笔。你解读得非常好,那你怎么看出秋天的美丽的呢。这首诗当中给我们提供了一个什么呢。生3:秋天的落叶。 二、自读课文 师。注意,我们作标记的时候呢,一般不大段大段地勾,因为太多了。我们只勾关键的词和句,全勾下来待会就不好找了。【生继续默读课文】 生4:北极星有北极星的地方告诉我们那边就是北方。(师:呃,对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大自然 文字
限制150内