2023年精华黄河颂教案(黄河颂教学设计).docx
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1、2023年精华黄河颂教案(黄河颂教学设计)黄河颂教案 篇1教学目标 知识与技能:指导同学把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养同学鉴赏诗歌的能力。过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。教学重点反复诵读,感悟诗歌的思想感情。教时安排:一课时教学过程一、导入播放音乐黄河大合唱之第一、第二部。以强烈的气势感染同学,引起同学心灵的共鸣。二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。教师范读。同学自由练习朗读。同学齐读。三、内容研讨解题。这节课题目是黄河颂,哪个词是关键?(抓住颂字。)这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在黄河上,第三节重点落在中华儿女上。)
2、第二节是主体部分,主要是颂黄河,但并不是立即开始歌颂,在颂之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字?(即望字。)颂黄河这一环节也有明显的外部标志,这就是文中反复出现的啊!黄河!这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?小结课文。用如下板书总结课文。序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神四、再朗读在理解课文的基础上,要求同学根据黄河颂音乐,进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排同学齐读、领读或个别诵读。五、课外作业阅读黄河大合唱第三部分:黄河之水天上来。欣赏黄河大合唱音乐,学唱黄河颂部分,并进行表演唱教后记:随着诗人行进在黄河岸边,感受黄河的气魄,回想着
3、雄奇壮丽的山河,英勇的战士抗击敌人的气概,使同学感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。黄河颂给了同学一个了解先烈精神的机会。黄河颂教案 篇2教学目标:1、知识与能力: 掌握字词,有感情的朗读诗歌,背诵诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。2、过程与方法:在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。3、情感态度价值观:理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大精神的内涵。教学重点:有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。教学难点:联系时代背景理解诗歌的内容,调动并强化学生的爱国热情。课件:黄河大合唱之黄河颂配乐朗诵及歌曲,壶口瀑布视频,保卫黄河的歌曲。一、导入新课:被誉为母亲河的黄河是我
4、们中华民族魂之所在,历来为人们所歌咏。同学们到过黄河没有? 好,咱们先来看看黄河,好吗?(播放壶口瀑布的视频)这黄河以他雄浑的气魄,高远的形象,入诗入画入曲,人们歌咏他,因为他古老,他孕育中华五千年的文明,他厚重,他本身就是一部中华民族历史。1937年抗日战争全面爆发,日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地,中华民族危在旦夕。黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。那是在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边,来到壶口瀑布,涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂随后又一气呵成创作了组诗黄河大合唱经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。唱遍大河上下,激励中华儿女为祖国尊严
5、而战。黄河大合唱共八个乐章,今天老师跟大家一起来学习黄河大合唱的第二乐章黄河颂。二、初读课文,感知歌词现在我们一起走进课文,感受黄河颂。请同学们以自己喜欢的方式自由诵读这首诗,注意读准字音、停顿、节奏。揣摩思想感情。边读边思考边体会,诗歌结构分为几部分?诗歌饱含什么样的感情?(要表达的感情是什么样的?)(自由诵读)1、诗歌分为几部分?生:分为两部分,分为朗诵词和歌词两部分。歌词分为描绘黄河,赞美黄河2、作品要表达的思想感情是什么?表达了作者的赞美,歌颂,爱国之情总结:也就是体现在一个字上的话就是“颂”。黄河颂是对黄河的颂歌,那么我们在读文章的时候表达的情感基调是什么样? (应该是赞美之情激昂,
6、雄健,热情悲壮 自豪 深沉 赞讼 豪迈之情)3、如何把握文章这种感情基调呢?请同学选择你喜欢的一节练读,看你所选的这一节该怎样去读? (练读)师:声音洪亮,读得很用心,但是情感节奏把握不到位。师:那么我们来听一段配乐朗诵,请同学们仔细揣摩朗诵的语气语调,及情感的把握(听读)4、听完诵读后说说他为什么会读得那么好呢?读得这么好还源于作者对诗歌的深入理解,我们要想读得更好些,需要把握诗歌内容。感受诗句的内涵,受到诗句的感染,作者的情感在朗读中就会自然而然地流露出来。那让我们一 起赏读课文,品读歌词三、赏读课文,品味歌词师:下面我们以朗诵词为例一起来揣摩读诗的方法,拿出你的笔把关键的词句画一下师:哦
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