2022届山南市高考冲刺模拟语文试题含解析.docx
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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再 选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3 .考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。1、对下面一段文字中“一座粲然”原因的理解,最准确的一项是祇园上人招余辈小聚,或问座中何人最惧内,众未及答。祇园曰:“惟老僧最惧内。”众讶之,笑曰:“惟惧内,故不敢娶耳。” 一座粲然。A.感谢上人替他们掩饰,保住他们的颜面。B.明白上人在开玩笑,因为僧人不能娶妻。C.发现
2、上人和他们一样因惧内而不敢娶妻。D.理解上人因惧内不娶、进而出家的行为。2、下列各句中,没有语病的一项是()A.因撤镇设市而刷屏网络的浙江苍南县龙港镇,早在改革开放初期,就勇于打破户籍制度、土地制度,走上了一条敢为人先的发展之路,最终完成从乡镇向城市的飞跃。B.据媒体报道,谷歌的GMS服务将不再授权给华为手机Mate30系列,谷歌没有禁止华为Mate30系列不得采用最新的安卓10系统,但禁止华为手机安装谷歌全家桶服务。c. 6G是把陆地无线通信技术和中高低轨的卫星移动通信技术及短距离直接通信技术融合在一起,解决通信、计算、导航、感知等问题,实现全球覆盖的高速宽带网。D.为期3天的中国纺织工业联
3、合会“秋季联展”在上海国家会展中心开幕,来自世界33个国家及地区的近6000多家展商展示了各自最新开发的各类纺织产品。3、阅读下面的文字,完成下面小题。(甲)能够传世的作品必传神。真正传神的作品,既是艺术写真,更是时代写照。只有在时代生活中“抓活鱼, 艺术才能拥有“沾泥土” “带露珠” “冒热气”的生动与鲜活。(乙)从时代、人民对主题性艺术创作的要求,思考“以形写神”在中国画史中的重要性,可以获得更深刻的体会。要想获得“沾泥土” “带露珠” “冒热气”的艺术效果,主体性创作必须远离程式化。画家创作时若拘泥于成法 的制作,则有程式化的嫌疑。程式化创作很容易让画家失去创造力艺术独创的过程总是艰辛的
4、,肯定不如以轻车 熟路的艺术形式完成创作那么轻松。因此,在注重传承关系的中国书画领域,缺乏真切艺术感受的程式化创作容易成 为一种惯性。(丙)在技法娴熟和已有的观念基础上,中国画创作者要勇于摒弃习惯性的创作图式、保持艺术敏感度, 将生活中感动心灵的瞬间完整记录下来,让内容与形式妥帖融合,增强作品的艺术感染力。(2)岭南封州父老,亦相率具祭,都中及四方皆尽像以祀,饮食必祝。12、阅读下面的文字,根据要求作文。周国平先生说:“人是一种讲究实际的植物,他忙着给自己浇水、施肥、结果,但常常忘记了开花。”要求:请结合自己的体验与感悟,写一篇不少于800字的文章。题目自拟,文体不限(诗歌除外),立意自定;不
5、得抄 袭,不得套作。参考答案1、B【解析】本题主要考查筛选分析信息,归纳内容要点的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题”对下面一段文字中 一座粲然原因的理解,最准确的一项是”,“提炼语意”是对所给材料信息要点进行筛选提取、概括归纳的一种考查形式。依据题干指向,对已经给出的信息进行筛选、理解、分层、概括、表达等。结合“众未及答”分析,A项,“替他们掩饰”分析不当。C项,”一样因惧内而不敢娶妻”分析错误。众人不一定不敢娶妻。D项,“理解”分析错误。故选B。2、C【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑。解答此类
6、题目,应先采用语感直觉法,浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后采用结构分析法,按 照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。此外可再辅以类比 法或逻辑分析法进行判断。本题要求选择”下列各句中,没有语病的一项”。A项,“最终完成从乡镇向城市的飞跃”搭配不当,应将“完成”改为“实现”。B项,“谷歌没有禁止华为Mate30系列不得采用最新的安卓10系统”否定不当,应删掉“不得”。D项,“近6000多家”前后矛盾,删掉“近”或“多”。故选C。3、1. CC【解析】.本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点:仔细审查该词语的语言环境;注意
7、对近义词语 的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语 素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。C项,“轻车熟路”不合语境。轻车熟路:驾着轻便的车在熟路上走,比喻对情况熟悉,做起来容易。故选C。1 .本题考查正确使用标点符号。标点符号是高中生必须掌握的内容,也是高考常考考点,复习中要注意熟悉标点符号 的种类,了解高考常考题型,掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置,能给现代文、文言文加标点,对错、漏 标点能加以改正或补出。C项,”勇于摒弃习惯性的创作图式”“保持艺术敏感度”不是并列关系,所以顿号改为逗号。故选
8、C。4、AC【解析】本题考查名著阅读中的人物形象分析和积累的综合能力。该题意在指导学生去阅读文学名著。名著阅读需要积累大量 的人物形象,这要靠我们平时的阅读积累。积累的方式主要是摘抄和理解分析。A项,“就将载有自己尸身的车子推至军前”错。并非“尸身”,而是诸葛亮所雕木像。C项,“单四嫂子和九斤老太都是生活在社会最底层的妇女。作者“哀其不幸”,充满了同情;同时,作者也批判了 她们的“不争”,即缺乏对封建礼教的反抗”错误。“单四嫂子”努力生活并抗争过;九斤老太,是老一代保守思想 的代表人物,盲目留恋过去的一切。是令人讨厌的人物,而是要揭示出陈旧腐朽的保守观念以及农民的狭隘性。鲁迅 在九斤老太的身上
9、,体现了对复古家、国粹家的强烈讽刺。故选ACo【点睛】名著阅读积累是一个很宽泛的话题,从学生备考的实际出发,可以积累以下方面的内容:1、作家作品常识,包括作家字号、时代、文学史上的地位,作品朝代及其在文学史上的地位等。2、作品的故事梗概,重要章节的主要内容、故事情节等。3、作品的主要人物及其性格特征。4、作品的大致主旨。5、2.最传神的两个字是“响”和“浸” “响”用声音表示动态,游客们乘坐着豪华的车子,驶过那装修着朱红栏杆的 桥梁,蹄声得得,轮声隆隆,来到西湖游赏春光,生动形象地传达出一种热闹的气氛。“浸”即倒映,“溶溶春水浸 春云”写湖面风光,水里映出了云的影子,云、水、天空都融在一起了,
10、把映照说成浸泡,就等于把云的影子说成是 真的云,通过这种“真实感”巧妙地写出湖水的清澈程度来。表达了作者对西湖美景的喜爱之情。【解析】.本题考查考生鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法 不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔 细辨析。本提要求选出“对本词的理解,不正确的一项”。A项,“碧琉璃滑净无尘中作者使用夸张修辞手法” 分析有误,作者使用的修辞手法不是夸张,而是比喻,作者把
11、平静清澈的西湖水面比喻成光洁平滑的琉璃。故选Ao.本题考查考生鉴赏诗歌的语言和思想内容的能力。解答此类试题,一般要先考虑诗句中的动词,然后是形容词,确 定后,再结合诗句内容确定该字词的表达效果。对于本题,“湖上朱桥响画轮,溶溶春水浸春云”中,“响” “浸” 属于动词,是首先要考虑的对象,然后分析这两个字能不能起到传神的效果,如果能,把效果叙述出来,如果不能, 再考虑诗句中的其它字。具体来说,其中“响”字用声音表示动态,用一 “响”字,将游客乘坐马车驶过朱桥时马蹄 的得得声、车轮的隆隆声响声不断,生动形象地传达出一种热闹的气氛;“浸”字,就是倒映的意思,用一 “浸”字, 把云映入水中的影子直接说
12、成了云浸泡在水中,这样把云的影子说成了真的云,衬托出了湖水的清澈,表达作者对西 湖美景的喜爱之情。最后,在做答时,要结合诗句分点作答。6、约我以礼 欲罢不能 怒而飞 其翼若垂天之云 君子不齿 今其智乃反不能及 天高地迥 觉宇 宙之无穷芙蓉如面柳如眉对此如何不泪垂【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于直接性默写,要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时 首先要读懂题干,明确要求。其次要镇定作答,规范写字。此题要注意的易错字有:翼、迥、芙、蓉。【点睛】名句默写题,在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不” 就是不添字,不漏字,不
13、误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内 的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻 船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句 的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。7、1. DD2. D【解析】.本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题,首先要读懂所给的材料,其次浏览选项,然后在文中找到与 选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述(整合或转述)和文中内容的差别,看
14、看有没有偷换概念、范 围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、无中生有等问题。A项,无中生有,”而且也是全人类的责任”错误。依据“中国书法已经成为全人类共同的文化财富,其保护和传承, 已经不仅仅是我们对自己民族文化艺术的责任,而且是对人类文化多样性、人类文化杰出样式的保存、发展、传承的 责任”可知,文章强调的是“我们”的责任,并未论及全人类“保护和传承”中国书法的责任。B项,强加条件关系,“那么当代书家就会人才辈出,书法自然就会流传不绝”错误。文章的表述是“它所强调的是 当它作为遗产时,它的主体、主流、主干必须是从传统走来的。当然,中国书法的传承必须是动态的。这包括两 层意义:一是传统的真
15、草隶篆诸种书体必须依然存活于当代书家的书写中,书法诸体的历史沿袭传承有序、代有传人、 代代相传;二是当代书家人才辈出,书法活在当下,书法流传不绝,书法依然为人书写”,可见“中国书法的主体、 主流、主干能够根植于传统”与“当代书家人才辈出,书法流传不绝”并无假设条件关系。C项,说法绝对,“杜绝书法的艺术创新”错误。原文是“坚持非遗原则,并不是完全排斥书法的艺术创新”。 故选D。1 .本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。 答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。D项,”具体阐明了中国
16、书法的博大精深”错误。文章重在阐述中国书法的发展路径。故选D。2 .本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容,侧重根据文意进行推断。 一般分三步:首先要通读全文,明确论述话题;其次是概括每一段的观点;最后将选项信息归位,与原文比对理解, 筛选出正确答案。D项,强加因果、无中生有,“致使书法界缺少名家大作,书法史无光,书法家蒙羞”错误。原文的表述是“可是, 当下书界和社会众生,将许多非大家非名手的书法作品抬到很高的地位,使当代书法史黯然无光,使当代书家贻笑历 史”,可见“当下许多非大家的书法作品被抬到很高的地位”与“当下书法界缺少名家大作”并无因果关系,且“
17、当 下书法界缺少名家大作”无中生有。故选D。【点睛】在做一般论述类文本阅读题时,我们不仅要读懂所给材料,而且要明白命题者的命题意图,辨析题目的陷阱类型,这 样有助于我们识破陷阱,选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型, 一,曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离,曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二,篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思 三,张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点,或将甲的属性说成语的属性,偷梁换柱,混淆对象。四,无中生有。即原文无此信息,干扰项的内容在原文根本找不到依据,或原文中并无
18、某种意思而凭空捏造出此意,纯属命题者故意用来迷惑考生O五,范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六,因果混乱。因果混乱一般有三种情况:一是因果颠倒,二是强加因果,三是原因不全。七,说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留,而选项夸大其词,把相对的情况说成绝对的情况。八,答非所问。提题干问了一个问题,而选项回答的是另一个问题。九,混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。8、1. B 2. (1)结构全文。“来咧”“走咧”是老干做活时的吆喝,它也是作者结构全文的暗线,以它串起老干的故事。(2)塑造人物。这是老干日常做活的招呼,帮明晃老两口排难时的语言,拒
19、收冠老太太谢礼的答语,勇救落水儿童欣 慰的遗言。简洁而意味深长的“来咧”“走咧”表现了老干朴实善良、不图小利、磊落仗义、舍己救人的高贵品格。(3)升华主题。“来咧”“走咧”象征老干的一生,八字挽联点明老干高洁的灵魂,表明人们的尊敬,升华了小说的 主题。3.参考答案一:最后两段不宜删掉。(1)结构上首尾呼应。照应开头的“老街人厚道”。(2)内容上深化主旨。既揭示了担家老干的高贵灵魂生干净,又表现了老街人的人情美,他们对老干表达了最深的敬意。(3)笔法上富于变化。结尾采用对比与侧面烘托的手法刻画老干,与前面的正面描写互相补充,使笔法更为丰富。(4)效果上震撼人心。结尾掏屎取尿的工作与“干净”的名讳
20、的对比,孤寡无后的状态与老街人为他扶柩戴孝的对比, 引人深思,震撼人心。参考答案二:最后两段可以删掉。(1)内容更为简洁。删掉最后两段,故事情节依然完整且更简洁。(2)结尾更加含蓄。小说在老干的牺牲中戛然而止,留给读者想象空间。老干为什么会毫不犹豫地救落水儿童?老干 无家无后,他的后事怎么办?引发读者思考回味。【解析】.本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多,有内容的理解,主旨 的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析,思想情感赏析,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要 结合题干的选择要求:到底选正确还是选错误;其次,要明确题目的考查点,然后
21、浏览每个选项,再逐一进行分析、 比较。题干要求选择下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项。B项,曲解文意,错在“意在表现老街经济的落后”这个地方,这是对作者写作意图的误读,第三段对老街旱厕的环 境描写,意在引出“担家”这一职业,以及这一行当的艰辛不易。故选B。1 .本题考查学生分析人物的个性化语言,品味其在文中的作用的能力。人物的个性化语言是文学类作品中的精彩之笔, 是艺术家匠心独运的创造。言为心声,怎样的人物语言,反映出怎样的人物性格;而人的性格的形成与其所在的环境 息息相关,因此通过人物语言能比较准确地把握文章的主题。同时,某些反复出现的语言,在文章的结构方面也有穿 线成珠的
22、作用。“来咧” “走咧”是老干极富个性的语言,题干要求结合小说具体分析其在文中的作用。这句话第一 处是在原文第五自然段:老干个高精瘦,皮肤黝黑,脸上总带微笑。老干在老街做担家,走进住家门,总吆喝一声, 来咧一一避免后院茅池有人尴尬;活做完了再吆喝一声,走咧一一告诉住家关好大门。介绍了这两句话是“担家”的 职业语言,而且有特殊含义,同时在结构上串联起了老干的故事。“来咧”“走咧”第二处是老街遇到大雨。明晃老 两口子犯愁了,院子里的排水管道不畅,积攒的雨水就涌到了后院的茅池,眼瞅着茅池就要被灌满,溢到院里可就恶 心了。来咧一一老干担着木桶进院了,二话不说就钻进茅池淘粪。老干又帮着把下水管道给拾掇通
23、了,这才挑起 担子,说了声,走咧。这些,表现了老干的朴实和热心肠,这些文章丰富了老干的形象。最后一处是老干死后,当地 贤人雅士给他的挽联上写了八个大字:来咧走咧生干净。这对老干的品质进行了高度的评价,文章这样写升华了文章的主题,表现了对平凡的市井百姓那种热心、善良、纯洁、清白品质的赞美和讴歌。总之,结合文本,从情节 的推动、人物的塑造,主题的升华等角度分析即可。2 .本题考查学生对文章主旨的把握分析及个性化解读文章的能力。这是一道综合性阅读题,难度较大,按题目要求对 文章进行深入分析,从文本的内容主题、情节结构、人物塑造、表达手法等几个方面进行分析归纳。而在探究这方面, 需要结合自身,联系文本
24、,做出合理、有创意的推断。题干要求就“有人说把小说最后两段删去文章更显简洁含蓄” 这个观点谈谈自己的看法。小说的最后两段是老干死后,老街的父老乡亲对他送葬的情形。而文中“老街的贤人雅士 自愿为老干扶柩,街道的孩童都披麻戴孝,送葬的人群把老街堵得水泄不通”等语句则表现出了老街人的朴实厚道和 对老干这个热心肠的、平凡的好人的肯定和不舍。最后两段也彰显、升华了主题,即善良的人始终会被人铭记,这样 写传递了正能量,给读者震撼和启示。以上观点是不能删去最后两段的观点。当然,也可以支持题干中有人认为可删 掉最后两段的说法。这主要可以从留给读者想象空间,耐人寻味的角度作答,总之,言之成理即可。【点睛】如何把
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