部编版五年级语文上册《猎人海力布》(第一课时)教案及反思.docx
《部编版五年级语文上册《猎人海力布》(第一课时)教案及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版五年级语文上册《猎人海力布》(第一课时)教案及反思.docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、最新部编版五年级语文上册猎人海力布(第一课时)教案及反思【教学目标】1 .认识“酬、誓”等4个生字,会写“酬、珍”等11个字, 会写“猎物、酬谢”等17个词语。2 .能用较快的速度默读课文,说出课文写了海力布的哪些事 情。3 .能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的 部分。4 .能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。【教学重难点】1 .能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的 部分。2 .能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。【教学准备】1 .预习提纲:完成课时预习卡。2 .准备资料:多媒体课件。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1 .认识“酬、誓”等4个生字,会
2、写“酬、珍”等11个字, 会写“猎物、酬谢”等17个词语。2 .能用较快的速度默读课文,说出课文写了海力布的哪些事情。【教学过程】一、温故知新,导入新课1 .温故知新,导入新课。教师引导交流:同学们,还记得三年级下学期我们学过的课 文枣核吗?谁来简单地复述这个故事?(名字来历一勤快能 干一夺回牲口一智斗县官)2 .阅读单元导读页,感知民间故事的特点。(课件出示教材第 31页的单元导读页图片)(1)观察图画:图上画的是什么样的场景?(2)教师介绍:“民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧 的结晶这就是民间故事最大的特点。这一节课我们来学习一个 动人的民间故事猎人海力布。(3)板书课题,齐读课题。【
3、设计意图】课前回顾三年级下册第八单元中枣核这篇 课文的用意有两点:一是继续了解民间故事的特点;二是复习复 述故事的方法。统编教材在编排上注重循序渐进,螺旋上升。在 “复述”方面,三年级重在“了解故事的主要内容,复述故事”, 四年级重在“了解故事情节,简要复述课文”,五年级重在“了解 课文内容,创造性地复述故事”,由有顺序、有重点、简单地复述 渐渐向创造性地复述过渡。二、默读课文,梳理文本1.用较快的速度默读课文,想一想:围绕海力布,课文每个自然段都写了什么内容?完成思维导图。课件出示:2.教师提问:能不能把这些内容进行再精简一下,把故事变简单一点?(教师根据学生的反馈,梳理板书)课件出示:救白
4、蛇得宝石听消息知灾难救乡亲变石头3 .抓住信息,概括大意。用自己的话简单说说这几件事之间的联系。(教师引导学生概 括:海力布救了小白蛇,得到了龙王的酬谢 颗宝石,从此 能听懂各种动物说的话。有一天,海力布听到灾难将要降临的消 息,为了救乡亲们,说出了实情,变成了石头。)4 .再找联系,简要复述。(1)故事中还有哪些细节在前面做了交代并跟后面产生了联 系?(教师引导发现:第2自然段交代海力布热心帮助别人,与 后文为救乡亲们说出实情产生联系;第6自然段小白蛇的再三叮嘱,与后文海力布变成石头产生联系。)(2)加入这些细节,简要复述故事。【设计意图】教学时结合课后第一题,运用第二单元学过的 用较快速度
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 猎人海力布 部编版五 年级 语文 上册 猎人 海力布 第一 课时 教案 反思
限制150内