部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧 从前有座山》(第一课时)教案及反思.docx
《部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧 从前有座山》(第一课时)教案及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧 从前有座山》(第一课时)教案及反思.docx(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、最新部编版五年级语文上册第三单元快乐读书吧从前有座山(第一课时)教案及反思【教学目标】L产生阅读民间故事的兴趣,能自主阅读中国、欧洲和非洲 等地区民间故事,了解故事的主要内容。2 .能初步了解民间故事的特点,感受故事中朴素的价值观。3 .能感受阅读民间故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的 成果。【教学重难点】1 .产生阅读民间故事的兴趣,能自主阅读中国、欧洲和非洲 等地区民间故事,了解故事的主要内容。2 .能初步了解民间故事的特点,感受故事中朴素的价值观。【教学准备】准备资料:多媒体课件。【教学课时】 机动课时第1课时(读前指导课)【课时目标】1 .产生阅读民间故事的兴趣,能自主阅读中国、欧洲
2、和非洲 等地区的民间故事,了解故事的主要内容。2 .制订阅读计划,选择阅读探究单。【教学过程】一、歌曲引入,激发兴趣1 .歌曲引入,激发兴趣。(1)聊故事。(播放歌曲从前有座山)同学们,你们听过 这首歌吗?那你们知道歌曲从前有座山背后的故事吗?你又 是怎样知道这个故事的?(2)点拨:这个故事家喻户晓,小时候爷爷奶奶就给我们讲 过。父母长辈口口相传,这样的故事也就代代相传。2 .感知特点,导入课题。正像同学们所说,民间故事里往往有固定的故事类型、情节 内容的重复、相似的主人公和结局,方便人们记忆,也加深了听 众的印象。今天,就让我们一起来到“快乐读书吧”,享受阅读民 间故事的快乐。(板书:快乐读
3、书吧)【设计意图】学生讲述从前有座山这个民间故事的内容, 在这一过程中去感受、发现民间故事的基本文体特点,为之后学 习民间故事、填写表格作铺垫。而民间故事往往文字内容较长, 以从前有座山作为开端来讲述,会唤起学生儿时的视听快乐, 为学生阅读更多的民间故事创造较为轻松良好的阅读氛围,激发 阅读兴趣。二、品读片段,渗透方法1 .放映动画,激发兴趣。播放田螺姑娘动画片。2 .出示片段,自主阅读。(1)带着问题,阅读片段。课件出示教材第47页田螺姑娘的片段及阅读提示。课件出示:阅读提示:这个片段主要讲述了一个什么故事?(按事情发展的顺序 进行概括)把这个片段里最吸引你的情节或自己最感兴趣、印象最深 刻
4、的地方找出来,用横线标出来,认真读一读,细细品味,并在 旁边写写感受。这个故事表达了人们的什么愿望?(2)梳理情节,了解大意。课件出示:故事的起因有一个勤劳的年轻人,在耕作时捡回一个大 田螺,养在灶边的水缸里。故事的经过年轻人耕作回来,发现饭做好了,菜烧好了, 屋子也收拾干净了。故事的结果隔壁的老太太告诉他是田螺姑娘来帮忙了。(3)小组讨论,赏析片段。引导:这个美丽的故事打动了我们每个人的心。再读一读, 故事中哪些情节深深地打动了你?在小组内互相交流,说说你的 感受。课件出示:第二天晚上,年轻人从田里耕作回来,一进门,就看见灶上 热气腾腾的,屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖 一看,
5、饭做好了,菜也做好了。他感到很奇怪他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说:“一定是田螺姑 娘来帮了你的忙。”预设:在读这段话时,我感受到了这个故事的神奇一一田螺 竟然变成了一个勤劳能干的姑娘!我也被田螺姑娘懂得感恩、善 解人意、勤劳善良的品质深深地打动了。(4)深化思考,寄托愿望。提问:现实中真的有田螺姑娘吗?这样的民间故事表达了人 们的什么愿望?引导:现实中没有田螺变成的姑娘。故事中我们能感受到劳 动人民对美好生活的向往和追求,这也是许多民间故事所承载的 朴素的价值观。3.出示小贴士,揭示民间故事的特点。课件出示教材第48页的两个小贴士。课件出示: /作A仙头林,胡好-艮雕鞫布着人M趟题:蔬
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 快乐读书吧 从前有座山 部编版五年级语文上册第三单元快乐读书吧 从前有座山第一课时教案及反思 部编版五 年级 语文 上册 第三 单元 快乐 读书 从前 有座山 第一 课时 教案 反思
限制150内