2022《神奇的克隆》第二课时教学设计3篇.docx
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1、2022神奇的克隆第二课时教学设计3篇神奇的克隆第二课时教学设计3篇作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是我整理的神奇的克隆第二课时教学设计,希望能够帮助到大家。神奇的克隆第二课时教学设计1一、激趣导入感受神奇1、听儿童歌曲猴哥猴哥找出歌词了的克隆现象。2、揭示课题生读课题二、复习巩固整体感知1、快速浏览课文,说说课文按照怎样的顺序介绍克隆的?出示:克隆定义克隆实验克隆研究造福人类2、复习课文14自然段,自行设计问题,进行提问比赛。三、精读课文感悟神奇1、学习
2、第五自然段:(1)高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段,你读懂了什么?(2)“多利”的诞生有什么意义?a交流b视频观看克隆过程c看图片,谈意义2.学习第六至第八自然段:(1)默读课文68,独自思考:克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的,你还了解哪些?(2)小组交流讨论各自思考结果。(3)全班交流:教师相机出示:造福人类:a、培育优质、高产的粮食、蔬菜,培育品质优良的家畜。b、挽救濒危物种。c、培植人体“配件”。出示:克隆技术还可以挽救一些濒危物种,让一些濒临灭绝的动物免遭厄运,从而调节大自然的生态平衡。“绝”在字典中的解释有:断绝;完全没有了,穷尽;走不通的,没有出路的;气息中止
3、,死亡;独一无二的,没有人能赶得上的.;极,最;绝对。出示:人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术;能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”,一旦病人需要,就能重新“装配”理解“制造”“配件”“装配”3.交流“克隆”的利与弊。板书:造福人类4.神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。插上想象的翅膀:假如你是一位克隆专家,你想克隆什么呢?为什么要克隆它?要求:(1)想法要奇妙(2)表达要有条理(3)想法要有益于人类a.生写b.交流四总结课文展望神奇神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。虽然这节课结束了,但我们的想象没停止,课后请同学们把对克隆技术的了解与展望跟身边的人分享
4、分享。神奇的克隆第二课时教学设计2教学目标:1.学习阅读说明文的基本策略,知道课文是按怎样的的顺序介绍克隆的,运用了哪些基本的说明方法。2.了解什么是克隆,体会克隆的神奇。初步了解克隆技术的发展、成就及意义,培养学生搜集信息的能力,激发学生勤于思考、热爱科学的精神教具准备:多媒体课件教学过程:一、导课。回忆:课文主要写了什么?二、精读课文。1.学习第一至第四自然段。(1)默读14自然段,思考:什么是克隆?文中是怎样说明的?(2)概括得出:神话中的克隆、高等动物的克隆、植物的克隆、单细胞微生物的克隆。这样的说明方法叫做“分类别”。(3)高等动物是如何克隆的呢?默读第二自然段,边读边画出写动物的“
5、有性繁殖”“无性繁殖”的句子,它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流,汇报。相机指导说明方法:下定义。(4)植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段。(5)你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?2.学习第五自然段:(1)高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段,你读懂了什么?(2)汇报交流。第一只克隆羊的诞生时间、名字的来由。“多利”的诞生有什么意义?(3)这一自然段采用了什么说明方法?(举例子)3.学习第六至第八自然段:(1)默读课文68,独自思考:克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的,你还了解哪些?(2)小组交流讨论各自思考结果。(3)全班交流:教师相机从学生回答中提示出句型:“
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