学期教学进度表.docx
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1、学期教学进度表周日 期教学内容及课时安教时19.19.4画与贴的组合229.7-9.11赛龙舟239.14-9.18疏密的花纹249.22-9.25我的小相框259.28-10.2多彩的窗帘610.5-10.9墨点的趣味2710.12-10.16墨线的变化2810.19-10.23水墨游戏2910.26-10.30步行街21011.2-11.6美丽的路灯城市雕塑21111.9-11.13泥卷动物1211.16-11.20恐龙时代21311.23-11.27美丽的花挂毯21411.30-12.4素雅的青花瓷21512.7-12.11好看的农民画21612.14-12.18身边的方形物体21712
2、.21-12.25花园城市21812.28-1.1美景我来添2191.4-1.8排好队伍出发了2201.11-1.15复习考查2211.18-1.2021、画与贴的组合教学目标:知识与技能运用彩纸剪贴和绘画技能,把大小色块与疏密线条组合成装饰画 作品。过程与方法通过欣赏与讨论交流,在画画剪剪贴贴中发现彩纸剪贴与线条组 合的多种装饰方法。情感态度价值观在分割绘画的过程中,感受综合剪贴形式的艺术美感。养成 细致、耐心的学习品质。作业要求(分层):基础层面:综合运用剪贴和绘画的方法,制作一幅装饰画。能安排好色块的大小 和色彩的搭配并注重线条的变化。拓展层面:运用各种综合手段,有创意、有主题地设计制作
3、一幅装饰画。教学内容:综合彩纸剪贴和绘画线条的方法,制作简单的装饰画,让学生初步感受装饰 画的独特意味。本课希望学生能把握好彩纸色块的大小、色彩的搭配和线条的组合,在画画 剪剪贴贴创作出具有装饰意味的作品。教学重点和难点:教学重点彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法。教学难点色块的大小色彩对比,线条的疏密变化。教学方式、方法和策略:可以从欣赏装饰画作品入手,让学生初步地感受作品的装饰性。再通过欣赏、 观察学生优秀作品,发现表现的多种方式以及作业的注意点等。辅助以启发法、讨论法、师生示范等,并用大量的图片引导学生发现不同的创作形式,启发学生的思维。教学准备:教具:学生优秀作品、教师示范等。学具:铅画
4、纸、彩色纸、剪刀、浇水、记号笔、油画棒等工具。教学过程:、欣赏与感受:1) 欣赏作品:欣赏装饰画作品。2) 交流感受:发现装饰画内容、工具材料、表现手法的多样性。 说说自己比较喜欢的装饰画是怎样的。3) 生活体验:在生活中常常在哪些场合见到装饰画?装饰画的作用。二、发现与体验:1) 欣赏作品:欣赏优秀学生作品。2) 讨论发现:这种装饰画的制作方法是怎样的?3) 揭示课题:4贴与画的组合4) 观察思考:看书及投影,能从优秀作品中发现哪些不同的剪贴绘画方法?先在底版上绘画再剪贴 先剪贴再在色块上绘画 绘画与剪贴穿插运用5) 小组讨论:哪幅画面剪贴效果比较好?剪贴的形象简洁、生动。注意色块的深浅搭配
5、、颜色丰富。色块的大小有变化、构图不宜太大或太小。三、想象与创作:1) 师生示范:教师与学生可以在绘画与剪贴版块分工合作进行示范,也可结合 示范。同时,对线条的多样和疏密组合适当地提出要求。2) 欣赏作品:欣赏优秀学生作品。3) 学生创作:教师巡视指导。四、展示与欣赏:1) 作业展示:可设计小组互评展示,也可全班展示在黑板上。2) 生生互评:发现他人作品中有特点、有创意的表现。3) 教师简评:4) 课后拓展:欣赏各种材质和制作方法的装饰作品。教学后记:2、赛龙舟教学目标:知识与技能:了解赛龙舟的民俗活动及其划船人物的动态特点,学会表现划船人物侧 面动态的整齐排列,并能用线条装饰画面。过程与方法
6、:在分析、讨论龙舟与人物动态造型特点过程中,学习利用线条表现众多 人物侧面划船动态的方法。情感态度与价值观:感受人物动态整齐排列的装饰美,增强对民间传统体育项目的关 注,体会团结的力量,培养集体意思。教学重点:人物动态整齐排列并以线条装饰。教学难点:人物动态与比赛氛围的表现。教具准备:课件,示范作业等。教学过程:、教学导入1、播放赛龙舟的视频,请学生说说自己了解的赛龙舟知识。2、教师介绍端午节相关知识。3、揭示课题。二、讨论与发现(一)话龙舟1、展示龙舟模型,问这艘龙舟由那几部分组成的?(龙舟由龙头、龙身、龙尾 三部分组成)2、师问:龙头的角像什么动物的角啊?龙的嘴巴了?龙是集许多威猛动物于一
7、 身的!眼睛、耳朵、鬃毛,大家再来猜猜龙身为什么这么狭长啊?(减少水的阻、快速前进)3、示范画龙舟,采用跟画法,师边画学生跟着画。(二)画人物1、我们的龙舟马上就要参加龙舟比赛了,上面还缺什么啊?(划手)好!谁来告诉我船头、船身、船尾都有什么样的人物?(尽量引导学生发言) 鼓手:鼓手有什么作用?鼓手是核心人物、鼓舞士气、把握划船速度的节奏!只有做 到心往处想、劲往处使才能获得最终的胜利、划手:划手划船有什么特点吗?动作整齐统、是的,不管在什么地方我们都要有这 种团结协作、齐心协的精神。(动作示范,可以直接拿个扫把当船桨)舵手:控制方向2、既然大家都了解了划龙舟的动作,我们来画龙舟上的人物吧?3
8、、示范画人物,同样是划龙舟,队员们的动作是千姿百态的!三、作业与表现:1、讨论:如何表现赛龙舟的热烈气氛?2、小组交流,师生共同小结:通过人物的表情、动作,龙舟在画面中的构图安排等来 表现。3、出示作业要求,学生作业。四、欣赏与评议:1 展不作品,欣赏。2、评价作业人物排列整齐,动作生动。画面烘托了比赛气氛。龙舟的造型和人物划船动态的刻画。线条装饰富有变化和美感。3、学生自评、互评,教师总评。教学后记:3、疏密的花纹教学目标:知识与技能能运用各种线条元素进行重复排列,学习用疏密、长短、曲直的 线条装饰人物。过程与方法发现生活服装中美丽的装饰图案。在组织线条的过程中,感受不 同线条的装饰方法。情
9、感态度价值观欣赏民族服饰,能发现民族服装与我们日常穿着服装的差异,感受各种图案的装饰效果。作业要求(分层):基础层面:练习用点线面重复排列而形成的花纹。能用疏密、长短、曲直的线条 装饰性表现生活中的人物。拓展层面:人物的动态表情生动有变化,适当添加背景等,整体形成装饰感。教学内容:从民族服装上发现各种线条的装饰意味。从面更关注多样的线条的疏密对比 形成的装饰效果。可以与写生人物结合进行创作表现。人物的动态与造型尽量避免卡通,与前一课教学内容上有所区别有所递进; 更注重花纹线条的式样、曲直长短的安排和疏密的对比效果。贯穿于教学内容中的情感教育则注重民族精神的培养,让学生通过欣赏和表 现疏密花纹装
10、饰的人物,了解到我国以及世界各民族都有富有特点的民族服饰, 在色彩、花纹、式样等方面都有各自的特点。教学重点和难点:教师学生优秀作品、教师示范等。学生铅画纸、彩色纸、油画棒、记号笔等绘画涂色工具。教学方式、方法和策略:可以从欣赏我国各民族的服装导入,调动学生热爱祖国文化的思想情感。并从民 族服饰上发现的线条开始展开教学,感受线条与花纹的排列组合产生的不同装饰效果, 运用于创作中。辅助以启发法、讨论法、师生示范等,并用大量的图片启发学生进行创作。教学准备:教师学生优秀作品、教师示范等。学生刮蜡画纸、刮蜡工具等。教学过程:、欣赏与了解:1) 提问交流:你知道我国哪些少数民族的名称?2) 欣赏图片:
11、出示部分民族服装图片请学生欣赏。并对应出示民族的名称。请学生说说民族服装的特点,以及与日常服装的区别。3) 简单介绍:教师简单介绍民族服装的相关知识。二、发现与尝试:1) 出示图片:欣赏,并请学生观察发现民族服装上的装饰花纹。2) 尝试绘画:画一画找到的花纹并尝试进行改变。展示与交流3) 师生演示:把某个花纹进行重复排列,比较不同花纹的组合效果呈现的深 浅差异。教师小结:不同花纹的组合排列会形成深浅不同的视觉效果。4)欣赏图片:发现更多样的花纹。引导学生注意花纹疏密的安排。5)揭示课题:疏密的花纹三、想象与创作:1)师生示范:了解绘画步骤。2) 欣赏作品3)提出作业要求:写生身边的人形象生动、
12、有动态变化进行装饰的线用粗细、曲直的线条进行装饰注意线条的疏密变化与组合4)学生创作,教师巡回指导四、展示与欣赏:4)作业展示:小组展示,也可全班展示在黑板上。5)生生互评:从人物形象及线条装饰方面发现他人作品中有特点、有创意的地方。6)教师简评:5)课后拓展:欣赏图片,了解其他国家、民族的传统服装。教学后记:4、我的小像框教学目标:1、知识与技能:选择材料,运用剪贴绘画等技法为自己的照片制作有个性的小像 框。2、过程与方法:通过制作小像框,形成善于收集各种材料的意识,学会用各种方 法自制小像框。3、情感态度价值观:感受像框对照片的装饰与美感,以及像框在生活中的意义,增强学生的生活审美能力和自
13、信心,体验成功的快乐。教学重点:利用套种材料设计制作像框。教学难点:像框体支架的制作。教学准备:教具:课件、色卡纸、学生优秀作品、范画、实物投影仪等。学具:照片、各色彩纸、记号笔、蜡笔、双面胶、剪刀、废旧材料等。教学过程:、欣赏与交流1、欣赏挂在墙上的照片,放在桌子上的照片,想想像框有什么作用。2、引导学生欣赏各种材质、各种款式的像框,提问:像框可以用哪些材料做?你喜欢 怎么样的款式?3、配框游戏:媒体出示同一张照片,和不同款式的像框,让学生给照片选配画框,并 引导学生讨论,了解照片配框的搭配基本方法。二、讨论与创作1、出示课题:我的像框2、提问:像框的造型有哪些类型?利用媒体小结像框的各种造
14、型,几何型、植物型、 动物型等。1、引导学生发现生活中可利用的各种废旧材料。2、欣赏书中的自制像框,讨论制作的方法准备做怎样的像框?照片怎样安排?支架怎么制作?各组交流制作像框的讨论方案。3、教师结合学生的发现,和学生合作示范制作一个像框。4、提出本课的制作要求:A、制作一个像框,照片和像框搭配要得当。B、利用废旧材料制作一个独特的像框。C、用画、剪、贴等方法设计制作一个漂亮的像框。三、展示与交流1、作业展示与交流,引导学生对自己作品优点进行表述,对他人作品的感受发表建议。2、引导学生评选,看谁的像框造型独特,色彩鲜艳,和照片搭配得恰当。教师讲评,肯定学生的作业,鼓励学生课后为自己的美术作品配
15、上漂亮的画框,当 成礼物送给朋友。教学后记:5、 多彩的窗帘教学目标:1、知识与技能:观察、欣赏窗帘的不同款式、纹样,学习设计窗帘的基本方法, 用画、折、剪、贴等综合的方法制作窗帘。2、过程与方法:在设计制作窗帘的过程中方,学习选择与运用材料的方法,以及 各种制作的方法。3、情感态度价值观:通过制作窗帘。交流和欣赏他人以及自己的作品,体验创造 美的乐趣,培养审美的情感。教学雷点:用多种材料和方法绘制窗帘。教学难点:有创意地设计窗帘式样。教学准备:教具:相关图片、范画、学生优秀作业等。学具:胶水、涂色工具、彩纸、剪刀、书、记号笔、画纸。教学过程:、联想与设计1、欣赏各种花布,想想,这些花纹除了印
16、在布上变成花布,还可以印在什么材质上?2、出示张单色纸,问:如果我想把它变成一张有花纹的纸,可以怎么装饰?3、教师根据学生回答的方法,示范其,边示范边说明花纹可以是对称的也可以是不对称的,可以是单独纹样也可以是连续纹样,可以是具象也可以是抽象的二、分析与交流1、你能设计张有漂亮花纹的纸吗?2、教师巡视指导,提示学生花纹的设计可以是多种排列。3、作品交流,介绍自己的花纹设计。4、想想画有花纹的这张纸可以派什么用?5、出示课题:多彩的窗帘6、欣赏并引导学生讨论窗帘的制作。7、小结几种简单的制作方法剪、贴、折、卷等8、教师协助一位学生示范其中一种制作窗帘的方法9、出示作业要求:A、综合运用画、剪、贴
17、等方法进行窗帘制作。B、根据功能设计新颖的窗帘款式。C制作独特的窗帘造型,色彩和谐花纹漂亮。三、展示与交流6、作业展示与交流,引导学生对自己作品优点进行表述,对他人作品的感受发表建议7,引导学生评选最佳作业。3、发现学生的各种优点加以表扬,并有机地渗透思想教育。教学后记:6、墨点的趣味教学目标:知识与技能:了解水墨画工具材料的特点,初步学会水墨画中点的基本表现方法,并 用变化的墨色表现有蝌蚪的画面。过程与方法:在尝试墨点练习过程中,学习用毛笔表现墨点干湿浓淡的变化的水墨画 特点。情感态度与价值观:感受水墨画的独特韵味,体会浓淡墨点变化的美感,增强对民族 传统艺术的了解和热爱。教学重点:水墨画中
18、点的墨色变化。教学难点:画面的构思与墨点的应用。教学准备:学具:毛笔、宣纸、墨汁等工具。教具:毛笔、宣纸、墨汁、水、范画、课件等工具。作业要求:基础层面:能运用水墨画出点的干湿浓淡变化。拓展层面:能画各种变化的点并添加蝌蚪的不同动态。教学过程:、观察与思考1、谜语导入(课件出示): 一点两点三四点, 大大小小不一样。深深浅浅有变化, 你来猜猜我是谁。2、教师同步在实物投影上做示范。3、教师继续添加(蝌蚪的尾巴):看看到底是什么?4、教师:小朋友,这个游戏好玩吗?你们想不想也来玩玩?5、揭示课题:墨点的游戏 二、体验与发现1、教师:让我们起来看看这些工具都有些什么特别的地方?(课件出示国画常用
19、具:毛笔、宣纸、墨汁、水等)3、教师总结国画工具的性能及用途并作简单示范。4、教师:刚老师用这些工具画出了各种不同的点,你们想不想也来试试?5、请学生交流感受:你觉得你画的这些点的不同主要在哪里?6、教师总结:它们的不同主要在形状的大小以及颜色的深浅上。7、请学生回忆一下点的形状的大小以及颜色的深浅和是怎样画出来的。8、教师总结:毛笔中水份的多少使点的颜色有深浅的变化,古人把这叫做:墨分五色。9、教师在实物投影仪上示范画出各种不同点的技法:浓点与淡点、水破墨的点、墨破 水的点等。三、欣赏与练习1、课件出示齐白石作品:蛙声,请学生讲讲看了这副画后的感觉。2、教师讲解大概的画意和与本课有关的技法等
20、。3、教师:看了大师作品,你们想不想也来画一画?4、出示作业要求:画画有大小深浅变化的点想象添加蝌蚪的不同动态四、交流与拓展1、帮助学生展示作品。2、引导学生评议作品。3、挑选个例点评以肯定鼓励增加学生自信心为主。小结拓展:除了添画成小蝌蚪外,还可以添加成其它物体吗?(可作为第二课时的内 容)7、墨线的变化教学目标:知识与技能:了解水墨画基本线条的表现,初步学会中锋和侧锋的用笔方法,能画出 有变化的墨线。过程与方法:在涂鸦线条的尝试过程中,学习用粗细、浓淡变化的墨线表现水墨画的基本方法。情感态度与价值观:欣赏水墨画作品,感受与体验水墨线条的丰富变化和用笔的独特美,乐于大胆表现。教学重点:初步掌
21、握中锋和侧锋的用笔方法。教学难点:用有变化的墨线造型。教学准备:学具:毛笔、宣纸、墨汁等工具。教具:毛笔、宣纸、墨汁、水、范画、课件等工具。作业要求:基础层面:能运用中锋和侧锋的方法画出些简单的直线、折线、曲线等。拓展层面:通过涂鸦练习后能添加想象成一些简单的事物如:蜗牛等。教学过程:、欣赏与交流1、复习巩固上节课知识。2、课件出示吴冠中的梯田。3、请学生观察这副画中的主要技法和上节课学过的技法有什么不同之处。4、师总结:在这副画中有各种不同变化的线条。揭示课题:墨线的变化二、感受与体验1、加强学生对于毛笔正确执笔姿势的认识。2、课件出示中锋与侧锋两种不同的线,请学生讨论两种线的不同之处?并交
22、流演示。3、教师在实物投影仪上演示中锋和侧锋的不同表现方法。4、即时点评学生练习,发现问题并作纠正。5、引导学生欣赏书本上的作品。课件出示优秀学生作品:你们想不想比他们画得更好?三、尝试与描绘1、出示作业要求画画不同粗细深浅的线条添加想象成有趣的形象2、指导学生操作中碰到的问题:如执笔姿势、蘸墨等;对学生的作品即时点评:如构 图、颜色的深浅对比等。四、展示与评议1、展示学生作品。挑选作品作点评,以肯定学生为主。2、引导学生根据自己或他人的作品进行联想,说说线条的故事。3、教师小结拓展,以鼓励学生,增强学生自信心为主。教学后记:8、水墨游戏教学目标:知识与技能:进步了解水墨画的表现方法,初步学习
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