也许──葬歌 (2).ppt
《也许──葬歌 (2).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《也许──葬歌 (2).ppt(32页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、江城子江城子乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦l l十年生死两茫茫,不思量,自难忘。十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。尘满面,鬓如霜。l l夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。明月夜,短松冈。闻一多闻一多也许(葬歌)学习目标学习目标1、初步、初步了解诗人了解诗人闻一多及其创作主张。闻一多及其创作主张。2、学习现代诗歌的、学习现代诗歌的鉴赏方法
2、鉴赏方法。了解诗歌。了解诗歌如何通过意象创造意境,表达情感。如何通过意象创造意境,表达情感。3、理解诗歌内涵,领会、理解诗歌内涵,领会真挚亲情真挚亲情,体会,体会诗歌诗歌以情动人以情动人的特点。的特点。走近作家走近作家l l闻一多,(闻一多,(闻一多,(闻一多,(18991899189918991946194619461946)原名)原名)原名)原名闻家骅。诗人,学者闻家骅。诗人,学者闻家骅。诗人,学者闻家骅。诗人,学者,民主战士。民主战士。民主战士。民主战士。l l诗人诗人诗人诗人:新月派代表诗人。提出:新月派代表诗人。提出:新月派代表诗人。提出:新月派代表诗人。提出诗歌三美主张:音乐美、绘
3、画诗歌三美主张:音乐美、绘画诗歌三美主张:音乐美、绘画诗歌三美主张:音乐美、绘画美、建筑美。著有诗集美、建筑美。著有诗集美、建筑美。著有诗集美、建筑美。著有诗集红烛红烛红烛红烛、死水死水死水死水l l学者学者学者学者:在:在:在:在唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论中曾评中曾评中曾评中曾评价价价价春江花月夜春江花月夜春江花月夜春江花月夜“诗中的诗,诗中的诗,诗中的诗,诗中的诗,顶峰上的顶峰。顶峰上的顶峰。顶峰上的顶峰。顶峰上的顶峰。”l l民主战士民主战士民主战士民主战士:抗战八年中,他留:抗战八年中,他留:抗战八年中,他留:抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗战了一把胡子,发誓不取得抗战了
4、一把胡子,发誓不取得抗战了一把胡子,发誓不取得抗战的胜利不剃去,表示了抗战到的胜利不剃去,表示了抗战到的胜利不剃去,表示了抗战到的胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。底的决心。底的决心。底的决心。l诗人主要的天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人诗人主要的天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民。民。l尽可能多创造快乐去填满时间尽可能多创造快乐去填满时间,哪可活活缚着哪可活活缚着时间来陪着快乐时间来陪着快乐?写作背景写作背景l l诗中的主人公就是闻一多年仅四岁的长女诗中的主人公就是闻一多年仅四岁的长女诗中的主人公就是闻一多年仅四岁的长女诗中的主人公就是闻一多年仅四岁的长女闻立瑛闻立瑛闻立瑛闻立瑛。据说聪敏,当时
5、已识不少字,只是身体虚弱单薄。据说聪敏,当时已识不少字,只是身体虚弱单薄。据说聪敏,当时已识不少字,只是身体虚弱单薄。据说聪敏,当时已识不少字,只是身体虚弱单薄。闻一多对她闻一多对她闻一多对她闻一多对她怜爱之至怜爱之至怜爱之至怜爱之至。1926192619261926年夏,闻一多在北京年夏,闻一多在北京年夏,闻一多在北京年夏,闻一多在北京不堪时任校长挤兑欺凌,愤然辞职南归,携病中不堪时任校长挤兑欺凌,愤然辞职南归,携病中不堪时任校长挤兑欺凌,愤然辞职南归,携病中不堪时任校长挤兑欺凌,愤然辞职南归,携病中女儿上路,一路折腾,返回老家浠水时,女儿上路,一路折腾,返回老家浠水时,女儿上路,一路折腾,
6、返回老家浠水时,女儿上路,一路折腾,返回老家浠水时,孩子病孩子病孩子病孩子病情加重情加重情加重情加重。但为生存,一多又不得不离家求职,在。但为生存,一多又不得不离家求职,在。但为生存,一多又不得不离家求职,在。但为生存,一多又不得不离家求职,在吴淞国立政治大学任训导长。此间,病中的立瑛吴淞国立政治大学任训导长。此间,病中的立瑛吴淞国立政治大学任训导长。此间,病中的立瑛吴淞国立政治大学任训导长。此间,病中的立瑛经常呼唤经常呼唤经常呼唤经常呼唤“爸爸,爸爸爸爸,爸爸爸爸,爸爸爸爸,爸爸”。闻一多得讯后却抽。闻一多得讯后却抽。闻一多得讯后却抽。闻一多得讯后却抽不不不不出时间出时间出时间出时间,只得寄
7、一张照片回家。立瑛看着照片边,只得寄一张照片回家。立瑛看着照片边,只得寄一张照片回家。立瑛看着照片边,只得寄一张照片回家。立瑛看着照片边叫边哭。并于同年冬天叫边哭。并于同年冬天叫边哭。并于同年冬天叫边哭。并于同年冬天不幸夭折不幸夭折不幸夭折不幸夭折,至死也没有再,至死也没有再,至死也没有再,至死也没有再见到她的爸爸。等闻一多赶回老家时,见到的只见到她的爸爸。等闻一多赶回老家时,见到的只见到她的爸爸。等闻一多赶回老家时,见到的只见到她的爸爸。等闻一多赶回老家时,见到的只是萋萋墓草。是萋萋墓草。是萋萋墓草。是萋萋墓草。原题为也许(为一个苦命的夭折的少女而作原题为也许(为一个苦命的夭折的少女而作)l
8、 l吴晗:吴晗:“一多一生的追求美,不只是一多一生的追求美,不只是形式上的美形式上的美,更是,更是精神上精神上的真、善、的真、善、美。早年搞诗是为了美,中年弄文学美。早年搞诗是为了美,中年弄文学也是为了美,晚年努力于民主运动也也是为了美,晚年努力于民主运动也是为了美,追求的是为了美,追求的方式方式有变化,但有变化,但目目标标却从来没有变化。却从来没有变化。”l朱自清:朱自清:“诗歌诗歌爱国主义爱国主义诗人,而诗人,而且几乎可以说是且几乎可以说是唯一唯一的爱国诗人。的爱国诗人。”现代诗歌赏析方法现代诗歌赏析方法读品悟读读出情境出情境读准字音l l1、咳嗽l l2、蝙蝠l l3、松荫l l4、庇护
9、l l5、咒骂ksubinfynbh zhzh u u m m l l19261926年的中国:军阀割据,内战频繁,年的中国:军阀割据,内战频繁,社会昏暗腐败。社会昏暗腐败。l l死水死水:“这是一沟这是一沟绝望绝望的的死水死水,清风吹不起半点漪沦,不如多扔些破清风吹不起半点漪沦,不如多扔些破铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹”诵读技巧诵读技巧l一、一、也许也许是一首悼词,注是一首悼词,注意字和词的停顿。意字和词的停顿。l二、注意诗人情感起伏的变化。二、注意诗人情感起伏的变化。读读出情境出情境品品读自学读自学1、请你用笔标注出,这首诗中作者所运、请你用笔标注出,这首诗中作者所
10、运用的意象。用的意象。2、读完诗、读完诗,请同学们发挥想象,用自己请同学们发挥想象,用自己的语言描绘出诗中的画面。(以小组的语言描绘出诗中的画面。(以小组展示)展示)夜鹰、蛙、蝙蝠、阳光、清风、夜鹰、蛙、蝙蝠、阳光、清风、松荫、蚯蚓、小草的根须、黄土、松荫、蚯蚓、小草的根须、黄土、纸钱儿纸钱儿感感受受意意境境学有所问你认为你认为也许也许和和葬歌葬歌哪个更适合做本文的文哪个更适合做本文的文题?题?“也许也许”含有假设、不肯定的意思,含有假设、不肯定的意思,由于作者深爱女儿,不愿意承认她真由于作者深爱女儿,不愿意承认她真的死了,因此诗人以的死了,因此诗人以“也许也许”为题,为题,安慰自己,以寄托哀
11、伤之情。安慰自己,以寄托哀伤之情。感感悟悟情感情感l在这首诗中,诗人寄托了怎样的情在这首诗中,诗人寄托了怎样的情感?感?l l格式:我从(哪一句中)读出了诗人格式:我从(哪一句中)读出了诗人怎样的情感。怎样的情感。这是一首感情深沉的葬歌,淋漓尽致地这是一首感情深沉的葬歌,淋漓尽致地表达了生者告别死者的哀伤,哀惋而表达了生者告别死者的哀伤,哀惋而不悲惨,真挚而不夸饰,不悲惨,真挚而不夸饰,“最单纯又最单纯又最深沉最深沉”。全诗只有一个句号,一气。全诗只有一个句号,一气呵成。诗人没有刻意渲染,而是平静呵成。诗人没有刻意渲染,而是平静地娓娓道来,看似无章,实则有法,地娓娓道来,看似无章,实则有法,像
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 也许葬歌 2 也许 葬歌
限制150内