数学趣味小故事ppt课件.ppt
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1、在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 狐狸看见老山羊在卖大葱,走过去问:“老山羊,这大葱怎么个卖法?共有多少葱啊?”老山羊说:“1千克葱卖1元钱,共有100千克。”在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 狐狸眼珠一转,问:“你这葱,葱白多少,葱叶又是多少呀?”“一棵大葱,葱白占20,其余80都是葱叶。”“葱白哪,1千克我给你7角钱。葱叶哪,1千克给
2、你3角。7角加3角正好等于1元,行吗?”老山羊想了想,觉得狐狸说得也有道理,就答应卖给他了。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确“我狐狸从不蒙人!给你38元,数好啦!”狐狸笑了笑,开始算钱了。100千克大葱,葱白占20,就是20千克。葱叶占80,就是80千克。葱白:0.720=14(元)葱叶:0.380=24(元)一共:14+24=38(元)老山羊算了半天,也没算出个数来,只好说:“你算对了就行。”在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 小鼹鼠帮忙算了算,老山羊总共亏了62元。老山羊掉头就往回跑,看见狐狸正在卖葱,每千克卖2元。老山羊二话没说,一低头,用羊角顶住狐狸的后腰,一直把他顶进了水塘里。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确
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