物态变化复习课件ppt.ppt
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1、在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 物态变化物态变化复习课复习课在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确液态液态固态固态气态气态大自然中的物质存在三种状态:物态变化:物质由一种状态变为另一种状态在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确使用方法使用方法表示物体表示物体冷热程度冷热程度的物理量的物理量。单位单位国际单位:开尔文(国际单位:开尔文(K)常用单位:摄氏度(常用单位:摄氏度()规定
2、方法:把规定方法:把冰水混合物冰水混合物的温度规定为的温度规定为0,把,把1标标准大气压下准大气压下沸水沸水的温度规定为的温度规定为 100。在。在0和和100之间分为之间分为100个等份每一份就是个等份每一份就是1。温度计温度计原理:原理:根据液体根据液体热胀冷缩热胀冷缩的性质制成的。的性质制成的。种类种类实验室用温度计实验室用温度计 寒暑表寒暑表 体温计体温计-20110 1-3050 1 3542 0.11.温度计的玻璃泡温度计的玻璃泡全部浸入全部浸入被测液体中被测液体中,不要不要 碰到容器碰到容器底底或容器或容器壁壁。3.读数时温度计的玻璃泡要读数时温度计的玻璃泡要继续留在继续留在被测
3、液被测液体中,视线要与温度计中液柱的上表面体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平相平。定义:定义:T=t+273K温温 度度物物态态变变化化2.温度计的玻璃泡浸入被测物体后要温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯稍侯 一一 会儿会儿,待温度计的,待温度计的示数稳定示数稳定后再读数。后再读数。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确物物态态变变化化熔化熔化 凝固凝固 固态固态 液态液态吸热吸热放热放热 晶体熔化条件晶体熔化条件温度达到熔点温度达到熔点继续吸热继续吸热晶体凝固条件晶体凝固条件温度达到凝固点温度达到凝固点 继续放热继续放
4、热 汽化汽化 吸热吸热液化液化 放热放热 汽化方式汽化方式蒸发蒸发 沸腾沸腾 液化方法液化方法 降低温度降低温度压缩体积压缩体积 升华升华 吸热吸热 凝华凝华 放热放热 定义:定义:影响蒸发快慢的影响蒸发快慢的 因素因素1.液体温度的高低液体温度的高低 2.液体表面积的大小液体表面积的大小 3.液体表面上空气流液体表面上空气流 动的快慢动的快慢定义:定义:沸腾条件沸腾条件 温度达到沸点温度达到沸点 继续吸热继续吸热 液态液态 气态气态 固态固态 气态气态在在一定温度一定温度下,在下,在液体表面和液体表面和内部内部同时发生的同时发生的剧烈剧烈的汽化现象的汽化现象 液体在液体在任何温度任何温度下都
5、能下都能 发生,发生,并且只在并且只在液体表面液体表面发生的发生的缓缓慢慢的汽化现象的汽化现象在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确7、指出下列图象代表哪类物体哪种物态变化过程、指出下列图象代表哪类物体哪种物态变化过程温度温度/时间时间/min ABCD温度温度/时间时间/min(1)(2)温度温度/温度温度/温度温度/时间时间/min 时间时间/min时间时间/min(3)(4)(5)489848ABCEFGHBC段:固液共存段:固液共存态,不断吸热,态,不断吸热,但温度保持不变但温度保持不变在整堂课的教学中,刘教师总是让
6、学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 寒冬腊月滴水成冰寒冬腊月滴水成冰 春暖花开冰雪消融春暖花开冰雪消融这两句话包含什么物态变化?熔化:熔化:物质由固态物质由固态变成液态变成液态凝固:凝固:物质由液态物质由液态变成固态变成固态在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确、BC段,海波是什么状态?温度是否变化?段,海波是什么状态?温度是否变化?、CD段,海波是什么状态?温度怎样变化?段,海波是什么状态?温度怎样变化?、ABAB段曲线对应的一段时间内,海波什么状态?温度怎样变化?段曲线对应的一
7、段时间内,海波什么状态?温度怎样变化?温度3640444852566062024681012时间/分3640444852566062024681012海波的熔化图像(图1)松香的熔化图像(图2)ABCDABCD熔点熔点4 4、ACAC、CDCD段曲线对应的一段时间内,松香什么状态?温度怎样变化?段曲线对应的一段时间内,松香什么状态?温度怎样变化?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确熔化熔化凝固凝固固态液态熔熔 化化 规规 律律晶体晶体非晶体非晶体晶体有一定晶体有一定 ,达到熔点,达到熔点,不变不变晶体熔化过程中处于晶体熔化
8、过程中处于 共存状态共存状态非晶体熔化是慢慢非晶体熔化是慢慢 的过程的过程熔化过程都需要熔化过程都需要 热量热量晶体熔化条件:达到晶体熔化条件:达到 ,继续继续 ,但温度保持不变但温度保持不变非晶体没有一定的非晶体没有一定的 熔点熔点温度温度固液固液软化软化吸收吸收熔点熔点吸热吸热熔点熔点请对照上表说出晶体的请对照上表说出晶体的凝固规律凝固规律?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在下图中,属于非晶体凝固图象的是在下图中,属于非晶体凝固图象的是()()A.B.C.D.D D讨论:讨论:人们常说人们常说“下雪不冷化雪冷下雪不
9、冷化雪冷”这种这种说法有道理吗?说法有道理吗?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1、实验室常用温度计和体温计相比,更精确一些。、实验室常用温度计和体温计相比,更精确一些。2、对冰水混合物缓慢加热,冰全部化成水前温度。、对冰水混合物缓慢加热,冰全部化成水前温度。3、用铜块烧铸铜像的过程中发生的物态变化是。、用铜块烧铸铜像的过程中发生的物态变化是。4、体温计正确消毒方法是、体温计正确消毒方法是A、用开水煮、用开水煮 B、用自来水冲刷、用自来水冲刷C、用酒精加热、用酒精加热D、用医用酒精擦抹、用医用酒精擦抹5、物体吸热后、物体
10、吸热后A、温度上升、温度上升B、温度一定不变、温度一定不变C、温度不一定会升高、温度不一定会升高D、温度下降、温度下降6、问答题:、问答题:时值隆冬,怎样防止我们家的菜窖里的菜不被冻时值隆冬,怎样防止我们家的菜窖里的菜不被冻坏,并说出物理原理。坏,并说出物理原理。比一比,看谁做的最棒!比一比,看谁做的最棒!体温计保持不变熔化、凝固DC在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确露露雾雾液化液化:物质由气态变成液态物质由气态变成液态在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也
11、很明确液化的方式:加压:制取液化气降温:制取液态氧注意注意“白气白气”这个说法这个说法夏天我们吃冰棍时,撕开冰棍包装纸,会发现冰棍冒夏天我们吃冰棍时,撕开冰棍包装纸,会发现冰棍冒“白气白气”,如,如图所示。这是由于冰棍周围空气中水蒸气遇冷发生图所示。这是由于冰棍周围空气中水蒸气遇冷发生 现象而形成现象而形成的。的。小结:小结:平常所看到的平常所看到的“白白气气”是水蒸气遇冷液化凝结是水蒸气遇冷液化凝结成的小水滴。成的小水滴。液化液化在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 汽汽 化化:物质由液态变成气态的过程叫做汽化:物质由液
12、态变成气态的过程叫做汽化 定义定义:影响影响 快慢快慢 的因素:的因素:在在下、只在液体下、只在液体进行进行的、的、的汽化现象的汽化现象液体温度、液体表面积、液体温度、液体表面积、液体表面空气流动的速度液体表面空气流动的速度(一)(一)蒸发蒸发(a)(b)(c)汽化的两种方式汽化的两种方式:任何温度任何温度表面表面缓慢缓慢在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确定义定义:条件条件:特点:特点:在在下、在液体下、在液体同同时进行的,比较时进行的,比较的汽化的汽化 现象现象达到达到,继续,继续吸热吸热虽然继续虽然继续吸热吸热,但温
13、度保持,但温度保持不变不变(二)(二)沸腾沸腾AB在“观察水的沸腾”的实验中,上图是根据准确的实验数据绘出的图象,根据图像得出该实验中段表示水的沸腾过程,水的沸点是 。图水在沸腾时,因为底部有大量的产生 ,最后到液面破裂开来,释放出 。若停止加热,水 (能或不能)继续沸腾。BC99气泡上升变大B水蒸气不能观察下列图象回答问题:一定温度一定温度表面和内部表面和内部剧烈剧烈沸点沸点在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确同样气温同样气温,为什么一个人觉得为什么一个人觉得热热,一个人觉得冷一个人觉得冷?天热时天热时,狗靠伸长舌狗靠伸
14、长舌头散热头散热如图甲、乙两个未装满水的烧瓶,加热至沸腾后,停止加热。问:如图甲、乙两个未装满水的烧瓶,加热至沸腾后,停止加热。问:(1)从甲烧瓶中抽去部分空气,水为什么又重新沸腾起来?)从甲烧瓶中抽去部分空气,水为什么又重新沸腾起来?(2)乙烧瓶是放在铁圈和石棉网上加热的烧瓶,只移去酒精灯后)乙烧瓶是放在铁圈和石棉网上加热的烧瓶,只移去酒精灯后沸腾也能持续一小段时间。这两种沸腾现象发生的原因是否相同?沸腾也能持续一小段时间。这两种沸腾现象发生的原因是否相同?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确沸腾与蒸发的异同点沸腾与蒸发
15、的异同点沸腾沸腾蒸发蒸发不不同同点点发生条件发生部位发生程度相同点相同点沸腾对外吸热沸腾对外吸热沸腾时温度不变沸腾时温度不变蒸发吸收自身热量温蒸发吸收自身热量温度降低具有制冷作用度降低具有制冷作用在一定温度下在一定温度下在任何温度下在任何温度下在液体的内部在液体的内部和表面和表面只在液体表面只在液体表面剧烈剧烈缓慢缓慢都是汽化现象都是汽化现象,都吸热都吸热温度变化温度变化在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确图11tmin0123456789101112t90919293949596979898969898 如图是小明做“观
16、察水的沸腾”实验的装置。小明从水温升高到90时开始记录数据,以后每隔1min记录一次水的温度,直到水沸腾5min为止。他记录的数据如下表:(1)其中第 分钟的记录是错的,由实验数据可知,水沸腾时的温度是 。(2)小明测得水的沸点小于100,可能的原因是当时的外界大气压 一个标准大气压(填:大于、小于或等于)。1098小于在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确右图是学校科技小组同学右图是学校科技小组同学所做的一个物理实验。所做的一个物理实验。水在烧瓶中发生的是水在烧瓶中发生的是什么物态变化?什么物态变化?在右在右边试管中将会发
17、现什么边试管中将会发现什么?温度计示数将会怎温度计示数将会怎样变化?为什么?样变化?为什么?科学探究:在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确霜霜雾凇凝华凝华:物质由气态直接变成固态的过程物质由气态直接变成固态的过程升华升华:物质由固态直接变成气态的过程物质由固态直接变成气态的过程在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确你知道生活中还有哪些升华和凝华现象吗?你知道生活中还有哪些升华和凝华现象吗?(1)碘的升华与凝华)碘的升华与凝华(2)干冰的升华与凝华)干冰的
18、升华与凝华(3)樟脑球过一段时间后会自动消失)樟脑球过一段时间后会自动消失(4)冬天的霜、雾凇、冰花的形成)冬天的霜、雾凇、冰花的形成在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确说一说:说一说:物质升华和凝华的作用。物质升华和凝华的作用。讨论:讨论:普通灯泡和日光灯用久了其玻璃壁为什么会发黑?普通灯泡和日光灯用久了其玻璃壁为什么会发黑?干干 冰冰飞机播洒干冰降雨在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 水循环水循环:如图是大自然中水循环现象的示意图如图是大自然中水
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