七年级英语上册 Unit 1 Making new friends Topic 1 Welcome to China Section A教学案例 (新版)仁爱版.doc
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1、最新资料推荐Topic 1 Welcome to China!Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。.Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some new words:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Learn about greetings
2、and introductions:(1)Good morning.Good morning.(2)Welcome to China!Thank you./Thanks.(3)Hello/Hi!Hello/Hi!(4)Im Are you ?Yes, I am./No, Im not. Im (5)Nice to meet you.Nice to meet you, too. Teaching aids 教具投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Introduction 第一步 介绍(时间:6分钟)本节课是开
3、篇,教师应向全体学生说明以下两点:1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的:激发学生学习英语的兴趣,提高学习效率。Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语,并进行听说练习,学以致用。1. (运用真实情境,让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T:Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。)hello (师生互动操练Hello!) T:Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。)Hello! =Hi!(非
4、正式)Hello!Hi! (同时教师可以请一位学生帮忙,示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T:Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。) T:Hi, Li Lei! S2:Hi, Mr./Miss.S3:Hi, Zhang Hua!S4:Hi, Chen Jun!S5:Hello, Zhou Jie!S6:Hello, Zheng Hua!(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)T:Good
5、morning!(重复几遍后,启发学生回答。)Ss:Good morning!(板书并要求学生掌握。)Good morning!(让学生猜测Good morning!的意思,教师给予提示:早上见面问好可用Good morning!代替Hello!师生互动操练Good morning!)(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Good morning!)S7:Hi! S8.S8:Hi! S7.S9:Hello! S10.S10:Hello! S9.S11:Good morning! S12.S12:Good morning! S11.(对学生的表演给予掌声鼓励。)2. (用投影
6、仪或教学挂图出示1a,图中康康在接机大厅接人,三个外国学生刚下飞机。问学生:他们之间应该怎样打招呼呢?)Ss: Hi!/Hello!/Good morning!(利用上面图片教学China,板书并要求学生掌握。)China T:Good morning! Welcome to China! Ss:Good morning! Thank you./Thanks.(帮助学生回答。) (板书并教学,要求学生掌握。)Welcome to China!Thank you./Thanks. (师生互动操练以上对话。)3. (播放1a录音, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。) T: Listen to th
7、e tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.4. (出示四个小主人公的人物图,让学生认识他们,并教学生读Kangkang, Michael, Jane, Maria四个名字,教师播放1b录音,完成1b。核对答案并打分。)Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:12分钟)通过师生对话,教学自我介绍的功能用语,并进行练习和表演,让学生运用所学英语进行简单交际。1. (1)(教学Im Are you ? Yes, I am./No, Im not.)(教师找两名男生和两名女生分别扮演K
8、angkang, Michael, Jane, Maria。分别教他们说Im Kangkang. Im Michael. Im Jane. Im Maria. 引出Im=I am. 再问Are you ? Yes, I am./ No, I am not.)(板书并要求学生掌握。)Im Are you ? Yes, I am./ No, Im not. (教师向全班同学介绍自己,然后请几个学生向全班同学打招呼,并作自我介绍。) T:Hi!/Hello! Im (教师手指着自己,并引导学生作自我介绍。)S1:Hi!/Hello! Im Wu San. (S1站起来。)S2:Hi!/Hello!
9、Im Wang Xiang. (S2站起来。)S3:Hi!/Hello! Im Wei Hua. (S3站起来。)(教师接着对刚刚作过自我介绍的学生进行提问,练习上面板书的另两个句式。)T:Im Are you Wei Hua?S3:Yes, I am.(学生点头,这时教师引导学生作答。)T:Im Are you Li Feng?S2:No, Im not. Im Wang Xiang.(让学生两人一组进行类似操练。)(2)(再找来一名学生S4,教学Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用法。板书重点句子。)Nice to meet you.Ni
10、ce to meet you, too.(教师示范表演。)T:Hello! Im Are you Liu Siyang?S4:No, Im not. Im Wendy.T:Oh, nice to meet you, Wendy.S4:Nice to meet you, too.(教师引导学生作答。)(让学生互相问答,借此机会运用类似的对话认识同学。)2. (播放3a录音,让学生跟读,注意模仿语音语调并进行人机对话。完成3a。)T: Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation,
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