二年级数学上册 2 100以内的加法和减法(二)2 减法第2课时 退位减导学案 新人教版(共4页DOC).doc
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1、最新资料推荐第2课时 退位减课题退位减课型新授课设计说明1.引导学生动手操作,形成表象,经历知识的形成过程。通过学生动手摆小棒,充分理解个位不够减,要从十位退1当十,个位加10再减,十位减1再减的算理,形成表象,突破难点,经历知识的形成过程。2.创设自主探究空间,培养学生的自主探究能力。数学课程标准指出,数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。有了一定的知识基础,此类题大多数学生都会算,所以要把主动权交给学生,让他们借助已有的知识经验自己去探究,去发现解决问题的方法。作为教师,不要为学生设计“过渡题”、“样板题”,否则容易把学生带入到老师预设的方法中。应该放手让学生自己去
2、比较、分析,选择适合自己的计算方法或书本上相对较好的计算方法。学习目标1.理解并掌握两位数减两位数退位减法的算理和计算方法,能正确计算出得数。2.经历自主、独立的探究过程,具有深入思考问题的见识。3.能主动进行学习,感受学数学的乐趣。学习重点1.正确计算两位数减两位数的退位减法。2.理解退位减法的笔算算理。学前准备教具准备:课件学具准备:小棒课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。1.出示教材第19页主题图:聪聪有个问题想请大家帮忙:美国比中国少多少金牌?2.让学生尝试计算51-36的结果。1.学生观察主题图,思考解决问题的办法,列出算式:51-36。2.学生尝试地做。1.列竖式计
3、算。56-34=22 47-26=212.森林医生。(请把错的改正过来)3.笔算下面各题。52-34=18 43-16=2754-18=36 65-37=284.我会解决问题。上衣:62元/件裤子:45元/条鞋子:29元/双你能提出一个减法问题并解答吗?答案:一件上衣比一条裤子贵多少元?62-45=17(元)二、自主探索,体验新知。1.组织学生交流算法。2.引导学生探讨竖式,交流计算过程。质疑1:用竖式计算时,个位1减6不够减怎么办?质疑2:为什么不是5减3呢?说明:为了记住十位退1,可以在十位数的上面点一个小圆点,叫做退位点。3.引导学生用所学的知识解决例3。4.引导学生小结笔算退位减法的计
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