《渔家傲(秋思)》教案.docx
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1、渔家傲(秋思)教案 渔家傲(秋思)教案 教学目标: 1.训练朗读,培育同学的诵读力量,通过反复朗读体会情感。 2.学会通过描写-想象-感悟古代诗词的意境。 3.抓住关键词句品尝赏析,体悟作品内涵 教学重点:学会通过描写-想象-感悟古代诗词的意境。难点:品尝赏析体悟学法指导:诵读品尝法。通过读使同学体会诗词的意蕴和的情思。争论质疑点拨法。质疑解难,合作研讨,互动探究,老师相机诱导点拨,引导同学鉴赏词作。描述法。激发同学想象,用描述性的语言再现词的画面,品尝词作的意境美。竞赛法。通过同学间的竞赛,打破古诗文教学单调沉闷的格局。 渔家傲(秋思)范仲淹 一、导语设计让同学观赏激扬 豪壮和动听 阴柔不同
2、的两首古典音乐,用合适的词形容它们的风格师:古曲可婉约如小桥流水,和风细雨,也可.豪放如大江东去,暴风骤雨令人品尝回味,词也拥有与古曲同样的艺术特色,让我们通过学习渔家傲 秋思来进一步体会板书课题:渔家傲 秋思二:新课(一)读 听听1.留意听范读:点评好在哪里?节奏 感情 意境试试2.同学有感情的朗读自由读一遍 提出有质疑的地方,大家一起解决: (看看解释 处理好字音 节奏 感情)个人表现读 (生品评:.)理解性的齐读一遍 (带着感情读出气概)(二)品3.同学们读的时候抓住了“情”,找找,上阕里我们观察了哪些“景”?完善 雁去 长烟 落日 边声 千嶂 城闭 我观察了一幅-图 (落日归雁,长烟落
3、日 边声四起 古城落日 归雁孤城 戍边图)4.这些景是扣着一个“异 ”而写的?异在何处呢?明确:异寒 异声 异势5.品读上阕说说:通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛?明确:荒芜 萧瑟 肃杀5.此景会让人产生什么样的感觉?悲凉 孤独 孤独 思乡6.让我们一起踏着文字,小组合作试着在下片中寻找深藏词人内心的那份情愫我从-中感受到-(浊酒一杯 思乡 思亲 )(燕然未勒 使命 责任 爱国 忧国)(悠悠羌曲 无奈 凄凉 别愁 )(人不寐 焦虑 苦闷 悲愤 担忧 )(白发夫泪 悲怆 苍凉 壮志难酬 痛心 ) 老师小结:.在寥寥几十字间,描写了景融入了情,将宏达广博浓缩在咫尺之间,真可谓是:古诗词哪!想让我不爱你可不简单! 共2页,当前第1页12
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